A Matemática tem uma construção histórica importante. Assim, a resolução de problemas em matemática assume diferentes significados e adota diferentes concepções em cada momento histórico. Nos anos 90, a resolução de problemas ganha uma dimensão diferente daquela utilizada nos anos de 1980. Assinale a alternativa que indica qual a dimensão assumida para este domínio da Matemática na década de 1990. a) A resolução de problemas passa a ser descrita como uma metodologia para o ensino de Matemática. b) A resolução de problemas é considerada um processo de aplicar conhecimentos previamente adquiridos a situações novas. c) São indicados problemas convencionais como o único material para o trabalho com resolução de problemas. d) A consideração de toda situação que permita a problematização para a resolução de problemas. e) Questionamento da situação inicial do problema.
Soluções para a tarefa
letra A
Explicação:
Essa concepção da resolução de problemas pode ser vista por meio de indicações de natureza puramente metodológicas, como usar um problema detonador ou desafio que possa desencadear o ensino e a aprendizagem de conhecimentos matemáticos, trabalhar com problemas abertos, usar a problematização ou a formulação de problemas em projetos etc.
Resposta:
a)
A resolução de problemas passa a ser descrita como uma metodologia para o ensino de Matemática.
RESPOSTA CORRETA
Essa concepção da resolução de problemas pode ser vista por meio de indicações de natureza puramente metodológicas, como usar um problema detonador ou desafio que possa desencadear o ensino e a aprendizagem de conhecimentos matemáticos, trabalhar com problemas abertos, usar a problematização ou a formulação de problemas em projetos etc.