A LDBEN n. 9394/96, ao caracterizar a EJA como modalidade de ensino, chama a atenção dos profissionais da escola, sobre o modo "particular", que o trabalho pedagógico, deve ser planejado e executado, visando o alcance das metas idealizadas para essa modalidade de ensino. Especificamente sobre o que a LDBEN n. 9394/96 prevê para a EJA, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso: ( ) Cursos e exames supletivos a ser realizado no nível de conclusão do ensino fundamental e, no nível de conclusão do ensino médio. ( ) Ocupação de vagas remanescentes, pelo aluno da EJA, em turmas do ensino superior, sem necessidade de exames, para efetivação de sua matrícula. ( ) Atendimento exclusivo aos alunos que não apresentam necessidade educativa especial. ( ) Articulação do trabalho na EJA, preferencialmente, com a educação profissional. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas: a) V – F – V – F. b) F – V – F – V. c) F – F – V – F. d) V – F – F – F. e) V – F – F – V.
AV2 – Educação de Jovens e Adultos
1) d) V – F – F – F.
(V) A EJA é considerada alternativa de escolarização para aqueles que nunca frequentaram a escola ou tiveram sua trajetória escolar interrompida.
(F) A EJA é destinada exclusivamente aos africanos e indígenas, povos com os quais o Brasil possui uma dívida social e histórica.
(F) No início do século XX, o Brasil conseguiu erradicar o analfabetismo,
(F) A EJA é considerada essencial na atualidade,
CORRIGIDO PELO AVA EM 03/09/2020
1) d) V – F – F – F.
(V) A EJA é considerada alternativa de escolarização para aqueles que nunca frequentaram a escola ou tiveram sua trajetória escolar interrompida.
(F) A EJA é destinada exclusivamente aos africanos e indígenas, povos com os quais o Brasil possui uma dívida social e histórica.
(F) No início do século XX, o Brasil conseguiu erradicar o analfabetismo,
(F) A EJA é considerada essencial na atualidade,
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AV2 – Educação de Jovens e Adultos
2) e) V – F – F – V.
(V) Cursos e exames supletivos a ser realizado no nível de conclusão do ensino fundamental e, no nível de conclusão do ensino médio.
(F) Ocupação de vagas remanescentes, pelo aluno da EJA, em turmas do ensino superior, sem necessidade de exames,
(F) Atendimento exclusivo aos alunos que não apresentam necessidade educativa especial.
(V) Articulação do trabalho na EJA, preferencialmente,
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2) e) V – F – F – V.
(V) Cursos e exames supletivos a ser realizado no nível de conclusão do ensino fundamental e, no nível de conclusão do ensino médio.
(F) Ocupação de vagas remanescentes, pelo aluno da EJA, em turmas do ensino superior, sem necessidade de exames,
(F) Atendimento exclusivo aos alunos que não apresentam necessidade educativa especial.
(V) Articulação do trabalho na EJA, preferencialmente,
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AV2 – Educação de Jovens e Adultos
3) c) Refere-se a orientação do que deve ser seu conteúdo, principalmente, no que se refere à escolaridade de caráter obrigatório.
5) c) Indivíduos que não conseguem ler ou escrever um bilhete simples, no idioma que conhecem.
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3) c) Refere-se a orientação do que deve ser seu conteúdo, principalmente, no que se refere à escolaridade de caráter obrigatório.
5) c) Indivíduos que não conseguem ler ou escrever um bilhete simples, no idioma que conhecem.
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AV2 – Educação de Jovens e Adultos
4) b) Apenas II e III.
I – Organiza-se e constitui-se na visão de mundos dos educandos, em que se encontram seus temas geradores.
II – O Educador na 'educação bancária" é aquele que deposita no educando o conteúdo pragmático da educação. v
III – Se caracteriza por depositar conhecimentos, informações, dados, fatos, entre outros, no aluno. v
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4) b) Apenas II e III.
I – Organiza-se e constitui-se na visão de mundos dos educandos, em que se encontram seus temas geradores.
II – O Educador na 'educação bancária" é aquele que deposita no educando o conteúdo pragmático da educação. v
III – Se caracteriza por depositar conhecimentos, informações, dados, fatos, entre outros, no aluno. v
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AV2 – Educação de Jovens e Adultos
1) d) V – F – F – F.
2) e) V – F – F – V.
3) c) Refere-se a orientação do que deve ser seu conteúdo, principalmente, no que se refere à escolaridade de caráter obrigatório.
4) b) Apenas II e III.
5) c) Indivíduos que não conseguem ler ou escrever um bilhete simples, no idioma que conhecem.
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1) d) V – F – F – F.
2) e) V – F – F – V.
3) c) Refere-se a orientação do que deve ser seu conteúdo, principalmente, no que se refere à escolaridade de caráter obrigatório.
4) b) Apenas II e III.
5) c) Indivíduos que não conseguem ler ou escrever um bilhete simples, no idioma que conhecem.
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Correto!!
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Resposta:
2- e
Explicação:
AV2 – Educação de Jovens e Adultos
1) d) V – F – F – F.
2) e) V – F – F – V.
3) c) Refere-se a orientação do que deve ser seu conteúdo, principalmente, no que se refere à escolaridade de caráter obrigatório.
4) b) Apenas II e III.
5) c) Indivíduos que não conseguem ler ou escrever um bilhete simples, no idioma que conhecem.
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1) d) V – F – F – F.
2) e) V – F – F – V.
3) c) Refere-se a orientação do que deve ser seu conteúdo, principalmente, no que se refere à escolaridade de caráter obrigatório.
4) b) Apenas II e III.
5) c) Indivíduos que não conseguem ler ou escrever um bilhete simples, no idioma que conhecem.
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correto. bgda
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Resposta:
letra e
Explicação:
AV2 – Educação de Jovens e Adultos
1) d) V – F – F – F.
2) e) V – F – F – V.
3) c) Refere-se a orientação do que deve ser seu conteúdo, principalmente, no que se refere à escolaridade de caráter obrigatório.
4) b) Apenas II e III.
5) c) Indivíduos que não conseguem ler ou escrever um bilhete simples, no idioma que conhecem.
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1) d) V – F – F – F.
2) e) V – F – F – V.
3) c) Refere-se a orientação do que deve ser seu conteúdo, principalmente, no que se refere à escolaridade de caráter obrigatório.
4) b) Apenas II e III.
5) c) Indivíduos que não conseguem ler ou escrever um bilhete simples, no idioma que conhecem.
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Perguntas interessantes
1) d) V – F – F – F.
2) e) V – F – F – V.
3) c) Refere-se a orientação do que deve ser seu conteúdo, principalmente, no que se refere à escolaridade de caráter obrigatório.
4) b) Apenas II e III.
5) c) Indivíduos que não conseguem ler ou escrever um bilhete simples, no idioma que conhecem.
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