A interdisciplinaridade não é uma ciência nova ou uma nova disciplina. Também não é contrária às disciplinas. Como o próprio nome diz, parte das disciplinas e busca um diálogo entre elas, com o objetivo de superar a fragmentação e o isolamento do saber. Nesse sentido, na associação entre objetivos e currículos, há sensíveis diferenças entre as abordagens puramente disciplinares e as interdisciplinares. Observe o conjunto de objetivos I e II e associe-os corretamente à organização dos currículos, como sugerido em 1 e 2: (I) O objetivo da educação escolar é transmitir conteúdos a partir de um currículo organizado por disciplinas acadêmicas, refletindo uma cultura científica estabelecida. (II) O objetivo da educação escolar é a formação da subjetividade dos estudantes, facilitando as estratégias para procurar, dialogar e interpretar informações que construam pontes entre fenômenos e problemas. 1. O currículo ordenado por matérias disciplinares e alinhado aos conhecimentos socialmente aceitos como representativos da cultura científica já não é necessário nem responde às finalidades da educação básica em relação à vida contemporânea. 2. É fundamental manter o currículo por matérias disciplinares, centrado em conteúdos conceituais e procedimentais, como portas de acesso aos conhecimentos socialmente aceitos como representativos da cultura científica. Assinale a alternativa que expressa corretamente a relação interdisciplinar entre objetivos e organização do currículo: II e 1. I e 2. Não há relação interdisciplinar nos objetivos listados. II e 2. I e 1.
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Resposta certa é II e 1
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