A inovação no âmbito educacional deve ser compreendida de modo mais amplo. Mas, do que trata-se a inovação educacional ?
Escolha uma:
a. De ser empreendida de modo isolado, mas pelo intercâmbio e cooperação permanente das pessoas envolvidas.
b. De duas principais condições: o aluno precisa ter passividade para aprender e o conteúdo escolar precisa ser teórico, ou seja, desarticulado com a vida e as hipóteses do estudante.
c. De um conjunto de intervenções, decisões e processos, com certo grau de mecanicismos e sistematização, que tratam de manter atitudes, ideias, culturas, conteúdos, modelos e práticas pedagógicas.
d. Da criação de possibilidades e do estabelecimento de relações significativas entre os diferentes saberes, de maneira progressiva, para ir adquirindo uma perspectiva mais elaborada; converte as escolas em lugares mais democráticos, atrativos e estimulantes; estimula a reflexão teórica sobre as vivências, experiências e diversas interações das instituições educacionais; rompe a cisão entre a concepção e a execução, uma divisão própria do mundo do trabalho; amplia a autonomia pedagógica e gera um foco de agitação intelectual contínuo; traduz ideias, práticas e cotidianas, mas sem se esquecer nunca da teoria.
Soluções para a tarefa
A alternativa correta é a letra D — Da criação de possibilidades e do estabelecimento de relações significativas entre os diferentes saberes, de maneira progressiva, para ir adquirindo uma perspectiva mais elaborada; converte as escolas em lugares mais democráticos, atrativos e estimulantes; estimula a reflexão teórica sobre as vivências, experiências e diversas interações das instituições educacionais; rompe a cisão entre a concepção e a execução, uma divisão própria do mundo do trabalho; amplia a autonomia pedagógica e gera um foco de agitação intelectual contínuo; traduz ideias, práticas e cotidianas, mas sem se esquecer nunca da teoria.
Vamos entender porque as outras alternativas estão incorretas.
a) Falso: a inovação educacional deve ser empreendida de modo cooperativo e amplo.
b) Falso: as inovações educacionais devem partir do conhecimento prévio do aluno e avançar a partir daí, mas nunca desarticular o conhecimento do estudante com o ensino.
c) Falsa: o processo de ensino nunca deve ser algo mecânico ou sistematizado (reduzido a um único sistema), mas, sim, democrático.