A infância é, portanto, a aprendizagem necessária à idade adulta. Estudar na infância somente o crescimento, o desenvolvimento das funções, sem considerar o brinquedo, seria negligenciar esse impulso irresistível pelo qual a criança modela sua própria estátua. (CHATEAU, 1954, p.14).
As práticas pedagógicas na Educação Infantil devem ser orientadas por dois eixos: as interações e as brincadeiras.
A proposição que contém uma afirmativa correta em relação ao conceito de brincar é:
Ofertar e disponibilizar brinquedos que ajudem a romper as relações de dominação dos adultos, assim como deve ser preocupação dos profissionais que trabalham com crianças, o desenvolvimento de outros aspectos sociais.
Brincar favorece exclusivamente a reprodução, a imitação do conhecido.
Os jogos de regras e as brincadeiras dirigidas são também jogos simbólicos.
Promover brincadeiras específicas para cada gênero deve ser incentivado sempre que possível.
Brincar de cuidar não deve ser uma atividade adotada nas creches e pré-escolas.
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Explicação:
Ofertar e disponibilizar brinquedos que ajudem a romper as relações de dominação dos adultos, assim como deve ser preocupação dos profissionais que trabalham com crianças, o desenvolvimento de outros aspectos sociais.
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