Question

"A Inclusão Escolar tem Início na Educação Infantil, onde se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global. Do nascimento aos 3 anos, o atendimento se expressa por meio de serviços de intervenção precoce que objetivam otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem em interface com os serviços de saúde e assistência social”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Política Nacional na Perspectiva da Educação Inclusiva. Secretaria de Educação Especial. Brasília, setembro de 2007. p. 24. Considerando a abordagem de Vygotsky, estudada no texto-base As primeiras aprendizagens da criança surda, a respeito da educação precoce dos alunos surdos, é correto afirmar que: A Os alunos surdos devem ter um aprendizado precoce por serem imaturos devido à sua deficiência. Assim, quanto mais cedo eles forem estimulados linguisticamente, mais cedo voltarão a ouvir. B O atendimento precoce ao surdo diz respeito ao fato de que, quanto mais cedo a criança for estimulada linguisticamente, maiores serão as chances de ela falar e de voltar a ouvir. C Um dos fatores que embasam a importância do atendimento precoce ao surdo diz respeito ao fato de que é durante os primeiros cinco anos de vida e, especialmente, nos três primeiros, que uma criança normalmente aprende a compreender e a utilizar a linguagem na vida diária. D A estimulação precoce ao surdo nas escolas tem por objetivo o desenvolvimento linguístico e afetivo parcial da criança e isso é realizado por meio de uma equipe disciplinar específica. E Um dos fatores determinantes para o atendimento precoce ao surdo diz respeito a

Answer 1

Olá!

A alternativa C é a que melhor se aplica como correta.

Partindo deste ponto, notamos que Vygotsky dialoga sobre linguagem e pensamento, da criança surda, e, somente a língua de sinais pode suprir a função de suporte para a absorção do conhecimento.

Deste modo, o estímulo precoce, auxiliará essa criança, permitindo que o surdo tenha um desenvolvimento normal, equiparado ao de uma criança ouvinte, além disso, fatores afetivos podem ser auxiliados a partir da inclusão da criança, a partir de medidas que facilitem essa interação com os demais alunos.

Até a próxima.