Question

“A inclusão das culturas e das histórias dos negros e indígenas na escola, isto é, o cumprimento da Lei 11.645/08, dependerá, inclusive, dos lugares político e ideológico que ocuparão os pesquisadores e professores de Educação Matemática. Daí a necessidade de que estes venham a problematizar conceitos prévios e a buscar elementos que os auxiliem na construção de narrativas capazes de abordar as etnomatemáticas desses povos”.


Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Wanderleya Gonçalves; SILVA, Vanisio Luiz. A desconstrução das narrativas e a reconstrução do currículo: a inclusão dos saberes matemáticos dos negros e dos índios Brasileiros. Educ. rev., Curitiba, n. 36, p. 245-260, 2010.


De acordo com o livro-base Tendências atuais da etnomatemática como um programa: rumo à ação pedagógica sobre as quatro categorias da etnomatemática como ação pedagógica, assinale a alternativa que contém estas quatro categorias.

A
Temas ligados ao cotidiano do grupo cultural em que o programa se desenvolve, representações “antiprimitivistas”, tradução, modelagem e dinamismo cultural.

B
Temas ligados ao cotidiano do grupo cultural em que o programa se desenvolve, etnomatemática e tecnologias digitais, etnomatemática e resolução de problemas, etnomatemática e jogos.

C
Temas ligados ao cotidiano do grupo cultural em que o programa se desenvolve, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade, multidisciplinaridade.

D
Temas ligados ao cotidiano do grupo cultural em que o programa se desenvolve, porquês lógicos, porquês cronológicos e porquês pedagógicos.

E
Temas ligados ao cotidiano do grupo cultural em que o programa se desenvolve, temas de natureza política, temas de natureza antropológica e temas de natureza matemática

Answer 1

Olá!

A resposta correta está na letra A. Temas ligados ao cotidiano do grupo cultural em que o programa se desenvolve, representações “antiprimitivistas”, tradução, modelagem e dinamismo cultural.

1- Temas ligados ao cotidiano do grupo cultural: Observa-se que a matemática encontra-se contextualizada com a realidade social, e suas práticas, são pertencentes a estes modelos.

2- Representações Antiprimivistas- Procura incluir os grupos minoritários através de representações sofisticadas.

3- Tradução e Modelagem: Tradução do sistema indígena para a linguagem matemática acadêmica.

4-Dinamismo cultural: Inclusão dos conhecimentos vernaculares nas práticas matemáticas.