Question

A implementação da perspectiva multicultural no contexto educacional: aprendendo com a diversidade na escola

Leia a citação: Onde estão a África, os africanos e os afro-brasileiros, na grade curricular, no conteúdo programático das nossas escolas públicas e privadas seja nos níveis infantil, fundamental, médio e superior? Essa pergunta é feita, tendo em vista que os estudos históricos e sociais não contemplaram adequadamente os africanos e afro-brasileiros como sujeitos durante o período escravista, nem após a abolição da escravatura, dada a sua importância na construção da sociedade brasileira de ontem e de hoje. Dito isso, quais são as alternativas para implementar a perspectiva multicultural na escola?(FONSECA, D.J., 2007). Assinale a alternativa correta:

1. Destacar quais as contribuições dos grupos étnicos-culturais os quais pertencem a unidade escolar mas evidenciando nossa igualdade independente das particularidades;

2. Demostrar que os africanos e afro-brasileiros sempre estiveram inseridos na sociedade brasileira como todos os outros grupos étnico-culturais.

3. Permanecer cristalizado no paradigma que excluí para não trabalhar na perspectiva que nos diferencia mas sim nas do que nos une;

4. Romper com o currículo universalista, evidenciando as contribuições dos africanos e afro-brasileiros na constituição da sociedade brasileira;

5. Valorizar a cultura universalista, demonstrando que não existiram culturas menosprezadas ao longo da história e nos currículos escolares;

Answer 1

1 é verdadeira, de modo que, pela valorização do outro, em suas particularidades, podemos desenvolver uma perspectiva em que haja diferenças, mas que elas sejam vistas como equivalentes.

2 é falsa, pois isto seria falsificação histórica.

3 é falsa, o objetivo do multiculturalismo é justamente modificar a estrutura social cristalizada, percebida como injusta.

4 é parcialmente falsa, pois não retrata o objetivo positivo desta perspectiva.

5 é falsa pela mesma razão de 2.

Answer 2

RESPOSTA CORRETA NUMERO 4.