A II Guerra Mundial manifestou, também no Brasil, a reação que já acontecia em outros países contra os princípios e práticas da Escola Clássica da Administração, resgatando a dimensão humana. Com a dimensão humana aflorada, deflagraram-se movimentos de duas áreas que influenciaram a fase comportamental na área da administração/gestão na educação. Sob tal ótica, são as duas áreas congruentes do período comportamental da educação brasileira, as quais influenciaram a consecução eficaz dos objetivos intrínsecos do sistema educacional:
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A sociologia e a psicologia influenciaram diretamente na sistematização dos objetivos do sistema educacional brasileiro.
A sociologia ajudou a evidenciar as profundas diferenças estruturais existentes em nossa sociedade, assim como a reconhecer tendências sociais que estavam na base do modo como a educação era então compreendida.
Já a psicologia esclareceu o próprio desenvolvimento dos alunos, assim como as técnicas mais adequadas para ensinar e aprender.
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