a) Há uma abordagem no processo de ensino-aprendizagem, nos esportes de invasão, que privilegia o gesto técnico. E inclusive é necessário superar esta tendência tecnicista (abordagem tradicional), pois há algumas desvantagens sérias. De acordo com o livro da disciplina, quais são as três desvantagens da abordagem tradicional que devem ser consideradas?
Soluções para a tarefa
Resposta:
1.) Processos de tomada de decisão são deixados para um segundo momento do processo de ensino e aprendizagem, com a justificativa de que o aluno necessita de conhecimento ante- cipado do movimento a ser realizado.
2.) Exercícios repetitivos podem não estimular ou motivar os participantes.
3.) Na maioria das vezes, os alunos não sabem em que momento os movimentos aprendidos devem ser realizados no contexto do jogo, havendo pouca transferência do que o aluno realiza nos exercícios para a situação de jogo.
Explicação:
Pg 17 do livro handebol basquetebol
Exercícios repetitivos podem não estimula alunos
No momento do jogo o aluno não sabe em que momento os movimentos devem ser realizado no jogo
As três desvantagens da abordagem tradicional do ensino-aprendizagem são:
- Baixa intensidade na tomada de decisão, uma vez que o conhecimento é mais bancário e menos participativo
- Exercícios repetidos podem até fazer afeito, mas são cansativos e exaustivos.
- Baixa interferência do aluno no que tange a situação do jogo.
Como deve ser uma avaliação de aprendizagem elaborada pelo professor?
O método mais eficaz tanto de aprendizado como de avaliação é aquele que consegue envolver o aluno ao ponto dele desejar o conhecimento. Nesse sentido, as avaliações podem trabalhar também os aspectos sociais, emocionais e interpessoais dos discentes.
Aprenda mais sobre métodos de aprendizagem aqui: brainly.com.br/tarefa/47239851
#SPJ2
1) Identificar os objetivos de aprendizagem.
2) Realizar planejamento adequado.
3) Apresentar as atividades aos alunos de forma compreensivel.
4) Proporcionar a motivação aos alunos.
5) Realizar avaliação e feedback durante processo de ensino.
6) Modificar os exercicios de acordo com as respostas do alunos.
7) Avaliar se os objetivos estão sendo alcançados.