A formação inicial para a prática docente é uma fase singular durante a trajetória acadêmica, na qual se pode ter contato com a teoria e a prática em contexto escolar. No entanto, muitas vezes, as abordagens da Educação Física que coexistem em âmbito escolar não necessariamente estão alinhadas ao currículo escrito (teoria) e, por conseguinte, ao currículo vigente (prática).
Nesse sentido, destaca-se a relevância de experiências formativas tais como:
Prática como Componente Curricular (PCC) distribuída ao longo da grade curricular da graduação, visando à integração entre o que é aprendido em sala de aula e o que pode ser aplicado em contexto escolar.
Estágio Curricular Supervisionado, que permite a elaboração de intervenções na escola, sendo mais próximo ao término do período formativo universitário.
Projetos de iniciação científica desenvolvidos na Educação Básica a partir do financiamento do graduando pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID).
Para alguns educadores da área, essa seria a ponte entre a universidade e a escola que permitiria a integração entre ensino e pesquisa em uma troca de saberes (teoria) e experiências (prática).
Sendo assim, responda os questionamentos da coordenadora:
a) Considerando a realidade escolar, e priorizando o processo de ensino-aprendizagem, como você pretende organizar a dinâmica das atividades de ensino diante do número de alunos por turma e da baixa adesão às atividades?
b) Não dispondo de recursos para reformar a quadra poliesportiva ou adquirir novos materiais de caráter didático-pedagógico, como poderia ser otimizado o aprendizado dos alunos de Educação Física?
Soluções para a tarefa
a) Existem atividades coringas que podem servir para a integralização dos alunos, como jogos quebra-gelo, por exemplo, fazendo com que os alunos sintam-se em uma comunidade esportiva e possam vir para o âmbito esportivo.
b) Existem diversas atividades que são realizadas com pouco ou nenhum recurso, apenas o espaço, assim, é uma possibilidade ensinar os alunos conceitos de ginástica laboral, por exemplo.
Qual a importância da adaptação do professor educador físico?
Muitas vezes o professor educador físico tem que realizar seu trabalho em diversas situações onde é preciso adaptar-se a realidade daquele local, sendo fundamental a adaptação desse profissional para a efetividade das aulas.
Saiba mais sobre educação física: https://brainly.com.br/tarefa/23042734
#SPJ1
Resposta: Padrão de resposta esperado
a) Quando comparada a experiência prévia com a prática docente durante o estágio supervisionado, verifica-se que há um número maior de alunos por turma nessa escola do município. Nesse sentido, para otimizar as atividades pedagógicas, uma possibilidade seria dividir a turma em pequenos grupos de trabalhos durante as aulas, sendo que cada grupo teria um responsável por auxiliar o docente a lidar com a turma, instigando, assim, a iniciativa de liderança entre eles e a cooperação para que todos possam se beneficiar do conteúdo curricular enfatizado em cada bimestre letivo. Já para conquistar a adesão dos alunos, as práticas corporais atreladas à cultura corporal de movimento em um primeiro momento são necessárias para compreender a realidade de cada turma e, partindo do conhecimento que eles já têm, pode-se conduzir o processo de ensino-aprendizagem ao que é proposto no currículo. Exemplo: ao abordar as danças populares, pode-se partir do que eles gostam e conhecem, de modo a conduzi-los a conhecer práticas corporais que não necessariamente estão presentes na vida diária deles, como é o caso da capoeira.
b) Mesmo em um cenário longe de ser o ideal, é possível fazer adequações nos moldes e métodos a fim de viabilizar o processo de ensino-aprendizagem. Uma saída para essa situação seria construir com os alunos os materiais de caráter didático-pedagógico com vistas a possibilitar a todos o contato com a prática a partir da teoria aprendida em sala de aula. Exemplo: os alunos poderiam levar para a escola materiais recicláveis solicitados pelo professor, os quais seriam adaptados para a vivência e o aprendizado do conteúdo curricular.
Explicação: