A formação docente é constante e não estática. O bom professor está sempre em busca de aprimoramento, devido ao fato de que os públicos com quem desenvolve seus processos educativos são diferentes. Para lecionar para alunos adultos é requerida uma metodologia própria que atenda às necessidades do perfil desta faixa etária, com as crianças ocorre o mesmo processo. Logo, trata-se de um lamentável equívoco infantilizar uma turma de educação de jovens adultos ou ainda de educação profissional.
O que você faria no lugar de Joana? Quais os saberes docentes poderiam ser utilizados por Joana para planejar suas aulas na EJA?
Soluções para a tarefa
A primeira atitude a ser tomada por Joana é a busca de referencial teórico sobre a educação de adultos e os procedimentos metodológicos adotados na EJA. Ela também poderia conversar com professores mais experientes que lecionaram na EJA, procurando perceber como atuavam. A partir da apropriação destes itens iniciais, poderia começar suas aulas estabelecendo um diálogo aberto entre os alunos, procurando mapear suas vivências e expectativas em relação ao ensino que estão buscando e, a partir destas informações, planejar as melhores formas de desenvolver os conteúdos necessários para a aprendizagem significativa destes alunos.
Resposta:
A primeira atitude a ser tomada por Joana é a busca de referencial teórico sobre a educação de adultos e os procedimentos metodológicos adotados na EJA. Ela também poderia conversar com professores mais experientes que lecionaram na EJA, procurando perceber como atuavam. A partir da apropriação destes itens iniciais, poderia começar suas aulas estabelecendo um diálogo aberto entre os alunos, procurando mapear suas vivências e expectativas em relação ao ensino que estão buscando e, a partir destas informações, planejar as melhores formas de desenvolver os conteúdos necessários para a aprendizagem significativa destes alunos.
Explicação:
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