A escola pode promover a igualdade racial:
trabalhando a noção de pertencimento de comunidades em diáspora ao seu país de origem.
oferecendo trabalhos e práticas que façam as culturas centrais conhecer as culturas diferentes.
trabalhando a sensibilização social sobre contextos culturais diversos, integrando-os e aproximando-os dos sujeitos sociais.
oferecendo práticas pedagógicas de leitura e interpretação de culturas divergentes.
favorecendo as noções centralizadoras sobre culturas hegemônicas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
A)trabalhando a sensibilização social sobre contextos culturais diversos, integrando-os e aproximando-os dos sujeitos sociais.
Resposta:
a) trabalhando a sensibilização social sobre contextos culturais diversos, integrando-os e aproximando-os dos sujeitos sociais.
Explicação:
RESPOSTA CORRETA
Não existem culturas centrais ou divergentes. Isso oferece a noção de que há culturas mais importantes que outras. O que pode haver são culturas mais associadas ao contexto de identificação social numa comunidade. Existem grupos sociais com maior ou menor influência de diferentes culturas em seu processo civilizatório, e a homogeneidade cultural não é sinônimo de supremacia. Por isso, a escola pode promover a igualdade racial ao estimular a sensibilização de estudantes para culturas e organizações sociais diferentes das suas, instigando-os a perceber padrões semelhantes e respeitar os padrões diversos como uma prática de leitura de mundo tão pertinente quanto a sua própria.