A Escola Nova foi um movimento importante que contestou o ensino tradicional, trazendo novas perspectivas para a educação. Se, antes, o professor era o centro no processo educacional, o aluno passou a ser mais valorizado na ótica dos defensores do movimento. Considerando isso, é correto afirmar que:
a)
A Escola Nova foi um movimento exclusivamente europeu, que atingiu apenas países da Europa e entrou em conflito com as ideias de Paulo Freire no Brasil.
b)
A Escola Nova passou a valorizar muito mais a concepção de aprendizagem e do aluno como agente ativo nesse processo.
c)
Os escolanovistas eram intelectuais que defendiam que o saber deveria ser restrito apenas a uma elite da sociedade, sendo que o acesso à escola deveria ser mais restrito.
d)
Os membros desse movimento pregaram o fim das metodologias ativas de ensino, que já existiam mesmo antes do advento das tecnologias e mídias digitais.
e)
As metodologias ativas ganharam força por meio desse movimento, tendo o professor como principal protagonista da aprendizagem dos alunos.
Soluções para a tarefa
Resposta:
b) A Escola Nova passou a valorizar muito mais a concepção de aprendizagem e do aluno como agente ativo nesse processo
Explicação:
No final do século XIX, começa a ganhar relevância um movimento denominado Escola Nova, que também chega no Brasil. A atividade é uma concepção pedagógica do movimento, que representou um divisor em relação à(s) metodologia(s) tradicional(is). Essa concepção privilegia a atividade do aluno, compreendida como mola propulsora da aprendizagem. As diretrizes do escolanovismo estão intrinsicamente ligadas a Paulo Freire (1996), que desenvolveu príncipios para uma educação dialógica, participativa e conscientizadora.
Resposta:
b) A Escola Nova passou a valorizar muito mais a concepção de aprendizagem e do aluno como agente ativo nesse processo
Explicação:
No final do século XIX, começa a ganhar relevância um movimento denominado Escola Nova, que também chega no Brasil. A atividade é uma concepção pedagógica do movimento, que representou um divisor em relação à(s) metodologia(s) tradicional(is). Essa concepção privilegia a atividade do aluno, compreendida como mola propulsora da aprendizagem. As diretrizes do escolanovismo estão intrinsicamente ligadas a Paulo Freire (1996), que desenvolveu príncipios para uma educação dialógica, participativa e conscientizadora.