Question

A Escola Ativa se pauta nas experiências, inserindo o sujeito no processo de aprendizagem, considerando a iniciativa, a cooperação e a comunicação democrática como forma de liberar suas potencialidades criativas. Sua forma de conceber o processo educativo é compreendida entre os estudiosos da Pedagogia como uma teoria pedagógica progressista, em oposição a escola tradicional onde o controle dos corpos e mentes foca a uniformização na forma de pensar e agir. Considerando as práticas educativas ligadas a uma concepção progressista de educação, numa perspectiva de Escola Ativa, analise as afirmações a seguir. I – Na Pedagogia progressista, o papel do professor consiste em fazer as curiosidades orgânica e social tornarem-se intelectual: a curiosidade assume um caráter definitivamente intelectual. II - Na Pedagogia progressista, a escola tem como papel apresentar o mundo de um modo simplificado e organizado e, aos poucos, conduzir as crianças ao sentido e à compreensão das coisas mais complexas. III - Na Pedagogia progressista, a experiência educativa deve ser reflexiva, colocando os alunos em contextos de experimentação, ou seja, em atividades práticas que despertem o interesse, suas curiosidades e estimulem a resolução de problemas. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:

Answer 1

Resposta:

a

Explicação:

1 2 e 3

Answer 2

A respeito da teoria pedagógica progressista, podemos afirmar que a alternativa correta é: I, II e III estão corretas.

• I. Correta. Para a Pedagogia progressista, a curiosidade é tratada como meio para se desenvolver o intelecto dos estudantes, graças à atuação do professor.

• II. Correta. Inicialmente, o mundo se apresenta às crianças de modo simplificado e organizado. Aos poucos, são passados os ensinamentos das coisas mais complexas.

• III. Correta. Os alunos são inseridos em contextos de experimentação, por meio de atividades práticas. Deve-se promover a reflexão como meio de educar.

Escola Ativa

A Escola Ativa tem como premissa a busca pela autonomia dos estudantes, por meio do desenvolvimento de atividades espontâneas, de modo autogovernado e do uso de metodologias ativas. A atividade deve partir do pressuposto de que existe uma necessidade a ser suprida. Para isso, tem como foco o diálogo entre professor e alunos, a verificação de conhecimentos, e competências adquiridas previamente.

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