Question

A eficácia organizacional, no espaço escolar, segue atrelada aos Processos de Aprendizagem. Faz parte da eficácia organizacional, além da organização pedagógica, a atenção dada pelos gestores à estrutura física da escola, recursos humanos, administrativo e financeiro. Sobre os Processos de Aprendizagem é CORRETO afirmar que: I) Ele é considerado fenômeno que envolve fatores ligados aos aspectos cognitivos, emocionais e culturais, contribuindo para aprendizagem dos alunos. II) Apresentam essencialmente indicadores que denotam o baixo aproveitamento escolar e as dificuldades de aprendizagem de cada turma. III) Servem para demonstrar a competitividade existente entre os professores e delinear estratégias a curto prazo, para efetivação da aprendizagem. IV) Valorizam apenas os efeitos burocráticos da legislação à serem observados durante a execução de um determinado plano de ação ligado à aprendizagem. V) São fundamentais para a organização da escola e da sala de aula, haja vista considerar as expectativas e questões emocionais dos alunos para a aprendizagem. As afirmativas CORRETAS, se encontram discriminadas APENAS na alternativa: Selecione uma alternativa: a) I – II. B) II – III. C) III – IV. D) IV – V. E) I – V.

Answer 1

Resposta:

1)I – V.

2)Envolve objetivos, metas, prazos, divisão de trabalho e avaliação após conclusão do previsto.                                                                                           3)Atende a educação básica composta pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

4)V – V – V – V – V.

5)V – F – F – F – V.

Explicação:Av - Subst. 2 - Gestão Educacional

Answer 2

De acordo com os objetivos dos Processos de Aprendizagem, os itens I e V estão corretos ("Letra E"). Todos os outros itens não possuem sentido neste contexto.

Os processos pedagógicos de aprendizagem dos alunos são estudados e aplicados visando desenvolver fatores relacionados a aspectos:

• Cognitivos
• Emocionais
• Culturais

As consequências desses desenvolvimento conduzem a melhorias na organização da escola, uma vez que as decisões passam a ser tomadas com foco nas expectativas e necessidades emocionais dos alunos.

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