Pedagogia, perguntado por sandropain, 10 meses atrás

A Educação Inclusiva nos chama a atenção para atender as diferenças dos alunos com necessidades educacionais especiais. Na Política Nacional De Educação Especial Na Perspectiva Da Educação Inclusiva de 2008, os alunos com distúrbios de aprendizagem e TDAH se enquadram no grupo dos Transtornos Funcionais Específicos.

LEONEL, Waléria Henrique dos Santos. Políticas e o processo de ensino/aprendizagem na Educação Inclusiva. Reimpressão, 2019. Maringá-Pr: UniCesumar, 2015.

No que diz respeito aos distúrbios de aprendizagem, avalie as afirmações a seguir:

I. A gravidade do distúrbio de aprendizagem é influenciada pelo ambiente no qual a criança está inserida.
II. Dentre os distúrbios de aprendizagem temos a dificuldade escolar, sendo estas duas áreas relacionadas por terem o mesmo significado.
III. O Distúrbio de Aprendizagem esta relacionado a uma falha na aquisição ou no processamento, ou, ainda, no armazenamento da informação, envolvendo áreas e circuitos neuronais específicos do Sistema Nervoso Central.
IV. A Dislexia é um distúrbio de aprendizagem que consiste num comprometimento específico e significativo no desenvolvimento das habilidades de leitura.

É correto o que se afirma em:

I apenas.

I e lll, apenas.

II e IV, apenas.

I, IlI e IV, apenas.

I, ll, lll e lV.

Soluções para a tarefa

Respondido por ritisenadc
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Resposta:

I, III e IV corretas.

Explicação:

A alternativa II está incorreta pois:

O Distúrbio de Aprendizagem se diferencia da Dificuldade Escolar (DE), esta é quando a criança não aprende por ter um problema pedagógico relacionado à falta de adaptação ao método de ensino, à escola, ou que tenha outros problemas de ordem acadêmica.

Respondido por arioziale
8

Resposta:

I,  lll e lV.

Explicação:

a explicação está na p 133 e 134 do livro didático.

é importante deixar claro que a II está incorreta pois no livro diz que o distúrbio de aprendizagem e a dificuldade escolar se diferenciam por alguns fatores


isaquecompositor: Concordo - I, III e IV
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