“A educação contribui para a reprodução das relações de produção enquanto ela, mas não só ela, forma a força de trabalho e pretende disseminar um modo de pensar consentâneo com as aspirações dominantes. Isso se dá pela mediação de práticas sociais que concorrem para a divisão do trabalho, entre as quais as práticas escolares. Evitando a conjugação teoria/prática, impedindo o desenvolvimento de uma ideologia própria do operariado, enfim, evitando a democratização do ensino, a burguesia procura impor a sua própria ideologia ou então uma ideologia regressiva, a fim de manter a relação capital/trabalho.”
(WARDE, apud CURY, Carlos Roberto Jamil. Educação e contradição. 4º Edição. São Paulo: Ed. Cortez, 1985, p.59).
Compreendendo que o conhecimento escolar deve favorecer a formação do aluno em sua vida prática, é possível afirmar que:
I – A formação escolar não deve desvincular o ensino teórico da sua aplicação prática e cotidiana.
II – Dividir o conhecimento em conteúdos estanques e sem uma correlação com a realidade não favorece o aprendizado.
III – As práticas escolares devem promover o entendimento de como o conhecimento é visto e praticado na vida cotidiana.
IV – As reflexões sobre ensino-aprendizagem devem partir de que o aluno já carrega um saber e que acrescentará o conhecimento acadêmico a sua realidade.
A correta resposta é:
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