Question

A disseminação da literatura infanto-juvenil na escola está associada, sobretudo, à formação de leitores, um processo que depende de fatores como:
Alternativas:

a)
O desenvolvimento da oralidade e da escrita.

b)
O domínio das linguagens verbo-visuais.

c)
A compreensão de estruturas linguísticas e o conhecimento de mundo.

d)
A receptividade a conteúdos didaticamente vazios.

2)
Na abordagem da leitura literária na escola é importante sempre considerar:

Alternativas:

a)
A adequação do texto à idade dos alunos e, também, observar o meio em que eles vivem.

b)
As condições econômico-financeiras dos públicos atingidos.

c)
O nível de abstração dos temas abordados e a sua aplicabilidade didática.

d)
Os tipos de atividades avaliativas a serem desenvolvidas pelo docente.

3)
No universo literário infantil é possível perceber a forte presença de ilustrações. Sobre esta questão, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
A ilustração, na literatura infanto-juvenil, tem tão somente a função de preencher espaços vazios deixados por conteúdo de teor reduzido.

b)
A ilustração, na literatura infanto-juvenil, tem grande destaque, por ancorar o texto verbal a elementos não verbais, que auxiliam na compreensão.

c)
A ilustração, na literatura infanto-juvenil, constitui elemento de análise, desde que dissociada do conteúdo verbal.

d)
A ilustração, na literatura infanto-juvenil, terá sempre a mesma autoria dos elementos verbais.

4)
A preocupação governamental com a questão da formação do leitor apoia-se numa iniciativa que envolve uma série de projetos, programas, atividades e eventos, com o intuito de incentivar a prática da leitura no cotidiano. Essa iniciativa recebe o nome de:

Alternativas:

a)
PNLD – Plano Nacional do Livro Didático

b)
PNLL – Plano Nacional da Livre Leitura

c)
PNLL – Plano Nacional do Livro e Leitura

d)
PNLL – Plano Nacional da Leitura Literária

5)
Na atualidade, o trabalho do professor com a literatura infanto-juvenil, pode ser substancialmente enriquecido, se ele considerar:

Alternativas:

a)
O seu caráter restritivo, em termos de conteúdo e de público-alvo.

b)
A sua manifestação por meio de linguagens multimidiáticas, multimodais.

c)
A sua presença nas discussões teórico-científicas.

d)
O seu exclusivo papel de formação leitora.

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Answer 1

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