Question

A Didática Histórico-Crítica visa estimular a atividade e a iniciativa do profissional que está ensinando; propiciar o diálogo e a participação efetiva dos alunos com o mesmo, sem deixar de valorizar o diálogo com a cultura acumulada historicamente; levar em conta os interesses, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico dos alunos, sem perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos, sua ordenação e gradação para efeitos do processo de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos..

SAVIANI, Dermeval. A pedagogia histórico-crítica. Revista RBBA: Vitória da Conquista, v. 3, n. 2, p. 11-36, dez. 2014.

Com relação à Didática Histórico-Crítica, em nossa disciplina, foi apresentado um método de ensino baseado em cinco etapas, as quais o profissional deve promover na sua prática educativa. Assinale a alternativa correspondente à terceira etapa deste processo.
Alternativas
Alternativa 1:
Instrumentalização.

Alternativa 2:
Prática social inicial.

Alternativa 3:
Prática social final.

Alternativa 4:
Problematização.

Alternativa 5:
Catarse.

Answer 1

Resposta: Alternativa 1= Instrumentalização.

Explicação:

resposta está no livro Didática pag; 64

Answer 2

Resposta: alternativa I

pg 64 do livro

Explicação: