Question

A década de 1980 marcou, para o Brasil, a ruptura histórica, da sociedade com o regime de governo militar autoritário, processo cuja denominação, redemocratização, bem o caracteriza, pois essa lhe foi peculiar. Foi nesse clima de mudança que começaram a surgir os primeiros projetos de avaliação educacional em larga escala.
SANTOS, Ronaldo Bezerra. A Avaliação no Sistema Educacional Brasileiro: Um resgate historiográfico. ID on line. Revista de psicologia, v. 11, n. 34, p. 46-63, 2017.

Sobre o movimento de organização das avaliações em larga escala, analise as asserções a seguir:

I. Além das avaliações nacionais, as internacionais também ganharam destaque, um exemplo é o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes.

PORQUE

II. Além de informar sobre a realidade da educação, os indicadores podem nortear sobre as práticas avaliativas e quanto as políticas sociais.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.

Alternativas
Alternativa 1:
É durante a leitura que o leitor deve identificar as ideias principais do texto lido, para ele compreender o texto.

Alternativa 2:
As estratégias metacognitivas devem ser usadas antes, durante e após a leitura, pois conduzirão o leitor a um resultado mais eficiente, para a compreensão.

Alternativa 3:
Atentar para a macroestrutura do texto, questionar seu conteúdo e fazer um esquema do conteúdo são ações de pré-leitura, desenvolvimento de leitura e de pós-leitura, respectivamente.

Alternativa 4:
Algumas estratégias metacognitivas para serem aplicadas antes da leitura são: atentar para o gênero textual a que o texto pertence, determinar qual o objetivo da leitura, tecer hipóteses sobre o assunto que será lido.

Alternativa 5:
É após a leitura que o leitor deve identificar as ideias principais do texto lido, pois esse é o momento em que ele tem um conhecimento geral do que leu. Após a leitura, há estratégias metacognitivas para se chegar à ideia principal, tais como: sublinhar as partes que considerar mais importantes, grifar palavras relevantes, sintetizar as ideias de cada parágrafo, destacar exemplos.

Answer 1

Resposta:

alternativa 1 é a resposta

Explicação:

porque faz mais sentido que as outras

Answer 2

A respeito da organização das avaliações em larga escala, podemos afirmar que a alternativa correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

• 1) Correta. I- As avaliações tanto nacionais quanto internacionais adquiriram destaque no cenário educacional, como o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes - PISA.

• II - Correta. Os indicadores auxiliam no direcionamento a ser tomado com relação às práticas avaliativas e às políticas sociais.

• Apesar de ambas as afirmativas estarem corretas, a II não é uma justificativa da I. Para ser uma justificativa, é preciso indicar o motivo pelo qual a afirmativa é válida. Como tratam de temas diferentes, não há esta relação entre as alternativas.

Avaliações em Larga Escala

As Avaliações em Larga Escala são instrumentos que ajudam o setor educação a melhor compreender as necessidades de melhoria do sistema, pensando tanto no desempenho dos estudantes quanto na performance dos professores. No Brasil, as Avaliações em Larga Escala mais conhecidas são o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM e o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos - Encceja.

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