Question

“A criança com baixa visão não necessita de adaptações significativas no currículo, mas precisa que os conteúdos sejam tratados de forma que ela possa participar ativamente de todas as atividades e tarefas desenvolvidas pelos demais alunos. O ponto de partida para o atendimento às necessidades específicas é que o professor saiba sobre as possibilidades de funcionamento visual do educando, ou seja: o que pode ver, como, a que distância, qual o tamanho das figuras, das letras, qual o tipo de contraste que facilita a visualização e discriminação do material.”

Fonte: BRUNO, M. M. G. Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: dificuldades de comunicação sinalização: deficiência visual. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 53. Disponível em: . Acesso em: 03 jul. 2020.

Em relação ao processo educativo do aluno com deficiência visual, o professor deverá utilizar estratégias para que esse processo seja efetivo. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência visual, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).

I. ( ) Para ajudar o aluno com deficiência visual, devemos escrever no quadro com letra grande e clara.

II. ( ) Devemos deixar o aluno com deficiência visual tocar nos suportes de ensino se não conseguir visualizá-los.

III. ( ) O aluno com deficiência visual deve evitar a gravação das aulas para um acesso posterior, pois isso pode atrapalhar o professor que passará novos conteúdos.

IV. ( ) Os alunos com baixa visão poderão se utilizar de letras grandes, lupas iluminação apropriada ou suportes de leitura.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:


F, F, V, V.

Answer 1

Resposta:

1 e 2

Explicação: