“A corrente do bem” (filme). Ao viés sensível e filosófico da obra, é possível associar um olhar matemático e propor uma análise numérica da situação?
Soluções para a tarefa
Resposta: Analise as opiniões dos alunos a respeito da pergunta e, em seguida, apresente a lenda do tabuleiro de xadrez contada por Malba Tahan (O Homem que Calculava, 286 págs., Ed. Record, tel. 11/3286-0802, 34,90 reais). Pergunte aos alunos se o rei da história conseguiria atender ao pedido feito pelo brâmane e avalie se eles entenderam o conceito apresentado
Explicação passo-a-passo:
Resposta:Neste filme, a lógica da multiplicação mostra um lado surpreendente. Instigado por uma atividade sugerida por um professor, cuja intenção era somente fazer as crianças pensar, Trevor, 12 anos, dispara uma corrente do bem. Para participar, bastaria ajudar uma pessoa a fazer algo que ela dificilmente conseguiria sozinha. Com uma única condição: que o favorecido replicasse a boa ação para três pessoas. "Ao viés sensível e filosófico da obra, é possível associar um olhar matemático e propor uma análise numérica da situação", sugere Priscila Monteiro, consultora pedagógica da Fundação Victor Civita (FVC).
Explicação passo-a-passo: