A construção do currículo, em suas modalidades, está sempre refletindo o momento histórico da teorização educacional, na qual podemos identificar uma visão conservadora e uma versão crítica dialética. . Dessa forma é correto afirmar:
a)
A sociedade industrial impõe as divisões de trabalho e o currículo diversifica-se, fragmenta-se para atender às inúmeras especialidades e modalidades ocupacionais exigidas pelo mercado.
b)
Na perspectiva do processo histórico dialético, não é evidenciada relação entre teoria e prática
c)
No currículo, numa perspectiva da ciência natural, reconceitualiza-se a sociedade, e a dialética da experiência surge como diretriz para a ação educativa.
d)
Os estudos mais recentes na área da análise do currículo mostram que é impossível unir estruturas sociais e ação humana, utilizando dialeticamente resistência e dominação para atingir a emancipação.
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No currículo, numa perspectiva da ciência natural, reconceitualiza-se a sociedade, e a dialética da experiência surge como diretriz para a ação educativa.
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*Para Goodson; Visão Crítica Dialética, é a forma de implicar-se no local de trabalho a reprodução e a dominação deste campo. Visão Conservadora é o objetivo curricular para tal finalidade conceitual e prática juntas.
ALTERNATIVA C
- Conceito e experiência serve de ação educativa, logo aplica-se a Visão Crítica Dialética
ALTERNATIVA C
- Conceito e experiência serve de ação educativa, logo aplica-se a Visão Crítica Dialética
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