Filosofia, perguntado por ericaraianeos, 9 meses atrás

A conduta humana é complexa. Sempre temos que considerar que nosso comportamento é guiado por valores construídos ao longo de nossas vidas, transmitidos pelas gerações e instituições sociais. Mesmo com a herança que nos dá sentido à conduta, nem sempre cumprimos aquilo que é considerado “correto”. O valor é algo que determina “erros e acertos” em nossa consciência. As boas e más atitudes são construções de valores éticos. Na filosofia, a ética está relacionada ao sentido que o ser humano dá a natureza e a si mesmo. O que somos diante do mundo e como devemos agir. Temos nossas “crenças” que se fundamentam em uma lógica, complexa ou não. Quando agimos, esperamos que esta lógica se cumpra em nossa conduta. Ao longo da história da educação brasileira, todas as propostas educacionais foram construídas pensando no tipo de cidadão que se pretendia formar para atuar na sociedade vigente em cada período histórico. Isto implica, também, em valores éticos. Ao pensarmos nos precursores da educação no Brasil, os jesuítas, podemos dizer que na proposta educacional deles havia a presença de seus princípios morais e éticos. Nesse sentido, considerando a proposta de moral e ética da educação jesuítica no Brasil no período colonial, faça um texto dissertativo descrevendo os objetivos e valores educacionais dessa época.

Soluções para a tarefa

Respondido por EduardoPLopes
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Durante o período colonial, os objetivos educacionais dos jesuítas variavam de acordo com o seu "público", havendo três modelos gerais de educação dos jesuítas: os nativos, os colonos e outros jesuítas.

Aos nativos pretendiam ensinar o Cristianismo, a língua portuguesa e o modo de vida europeu, de modo a integrá-los aos esforços coloniais, vendo a sua cultura como inferior. Aos colonos pretendiam manter a fé Cristã e ensinar aquilo que precisavam saber para administrar as colônias (e manter uma relação positiva com os nativos), enquanto que aos outros jesuítas transmitiam as suas experiências e davam "dicas" de como agir.

Sua educação era fortemente tradicional, sem participação dos educandos, e pautada na repetição de exercícios.

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