A concepção de que a didática é multidimensional nos permite compreender os aspectos metodológicos e procedimentais para o desenvolvimento do processo de ensino; gerar uma formação integral do ser humanos, como um ser pleno que atua em uma esfera de suas potencialidades individuais e na esfera social; marcar o processo de ensino e de formação é marcado por um legado de ações que implicam em transmitir e construir valores, ideologias costumes e normas.
Isto posto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A multidimensionalidade da didática implica em pensarmos em um processo efetivo de articulação dos três elementos: humano, técnico e político-social.
PORQUE
II. Se focalizarmos nosso planejamento em apenas uma destas dimensões, o processo será incompleto e, consequentemente, ineficiente.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
Alternativa assinalada
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas
Soluções para a tarefa
Resposta:
Av1 - Didática: Planejamento e Avaliação
1- a) Pedagogia / Didática
2-a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
3- c) Exercida pelas gerações mais velhas sobre as mais novas, legando nosso capital simbólico cultural
4- b)Tradicional, comportamentalista, humanista, cognitivista e sociocultural.
5- e) Formação em serviço.
Explicação:
corrigidas pelo AVA
Sobre as asserções da multidimensionalidade da didática é correto o que se afirma em; Alternativa A:
- As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II justifica a I.
A didática estuda, analisa, descreve e explica o processo ensino-aprendizagem para, dessa forma, gerar conhecimento sobre os processos educativos e postular o conjunto de normas e princípios que constituem e orientam a teoria do ensino.
Ela é multidimensional porque articula todos os elementos necessários para a formação integral do ser humanos, articulando os elementos: humano, técnico e político-social.
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