Question

A concepção de organização e gestão Democrático-participativa é aquela tida como ideal e proposta na legislação nacional para as escolas públicas. Esta concepção defende uma forma coletiva de tomada de decisões. Entretanto, uma vez tomadas as decisões coletivamente, advoga que cada membro da equipe assuma a sua parte no trabalho, admitindo a coordenação e a avaliação sistemática da operacionalização das deliberações. A escola tem funções sociais e políticas explícitas, e segundo essa concepção:I - Promove mudanças na relação de poder superando a condição de subordinação das pessoas e grupos e possibilita a aproximação da escola com a comunidade local.II - Não existe um vínculo direto entre a dimensão técnica e a política do trabalho pedagógico e administrativo realizado na escola.III - A prática da gestão democrático-participativa possui uma dimensão pedagógica favorável ao exercício da cidadania e da transformação social. 
IV - A escola, sendo espaço público e de interação, possibilita as aprendizagens e vivências da cidadania, pois as crianças, jovens e adultos podem aprender a argumentar, a formar consensos, respeitar as diferenças de opiniões, ter a visão global da instituição e das políticas públicas para a educação, praticar o diálogo, mobilizar-se e organizar-se em função do interesse público etc.A alternativa correta 
a- ll, lll e lv
b, l, ll e lv
c- l,lll e lv
d- l, ll e lll

Answer 1

A alternativa correta é (a- I, III e IV)
I - Promove mudanças na relação de poder superando a condição de subordinação das pessoas e grupos e possibilita a aproximação da escola com a comunidade local. III - A prática da gestão democrático-participativa possui uma dimensão pedagógica favorável ao exercício da cidadania e da transformação social.  IV - A escola, sendo espaço público e de interação, possibilita as aprendizagens e vivências da cidadania, pois as crianças, jovens e adultos podem aprender a argumentar, a formar consensos, respeitar as diferenças de opiniões, ter a visão global da instituição e das políticas públicas para a educação, praticar o diálogo, mobilizar-se e organizar-se em função do interesse público etc