A concepção de educação, considerada de forma ampla, a partir da qual ela acontece nas mais variadas situações que o ser humano vivencia, não é algo que vem da atualidade, mas é na atualidade ou na história da educação recente que se discute mais a fundo as possibilidades de atuação da pedagogia na educação.
Acerca do tempo histórico que situa a concepção de educação mais próxima que conhecemos, avalie as afirmativas a seguir, indicando as Verdadeiras e as Falsas:
( ) Se trata de uma discussão que pode ser situada na modernidade, do século XIX.
( ) Se trata de uma discussão que, também, pode ser situada na pós-modernidade, dos séculos XX e XX.
( ) Se trata de uma discussão que envolve as sociedades gregas e modernas da Europa Ocidental, situada nas práticas de ensino contemporâneas.
( ) Se trata de uma discussão de metodologias de ensino que permearam os conhecimentos pedagógicos do século XVIII, com o surgimento da escrita alfabética.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a verdadeira sequência de Verdadeiros e Falsos:
Selecione uma alternativa:
a)
V – V – V – F
b)
V – F – V – V
c)
V – V – F – F
d)
F – V – V – F
Soluções para a tarefa
Resposta:
1 A
2 C
3 B
4 A
Explicação:
TODAS CORRIGIDAS PELO AVA
Sobre o tempo histórico que situa a concepção de educação mais próxima conhecidas, as afirmações são, respectivamente: Alternativa c) V – V – F – F.
O século XIX pertence, juntamente com o século XX, à Idade Contemporânea, a qual é caracterizada por revoluções e pelas grandes transformações que ocorrem em todos os aspectos da vida.
A educação no século XIX teve uma revolução no que diz respeito à necessidade de conhecer a criança para o ensino. Os sistemas escolares nacionais eram organizados nos principais países europeus.
Já a discussão que envolve as sociedades gregas e modernas da Europa Ocidental e os conhecimentos pedagógicos do século XVIII, são mais antigos.
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