A concepção de avaliação envolve ações coerentes ao objetivo que se pretende atingir, de modo que, s
não estiverem muito bem organizados, perde-se a perspectiva de ação e os rumos que a educação dev
tomar e, consequentemente, se impossibilita a garantia do desenvolvimento pleno das crianças o
qualquer possibilidade de alcance dos objetivos almejados. A avaliação é marcada pela observação
reflexão-ação de forma integrada e dialética, ou seja, um elemento é interdependente de outro que o
constitui, sendo um processo que não possui conclusão, uma vez que o ser humano está em constante
desenvolvimento.
De acordo com Jussara Hoffmann (2012), há dois principios inerentes à avaliação. São eles:
A
Principio
da mediacão e principio do tradicionalismo.
Principio da individualização e principio da mediação.
clo
Principio da fragmentacão e principio da individualização,
o
Princípio da negatividade e principio da positividade,
o
Principio da teorização e principio de Igualdade,
Soluções para a tarefa
Resposta:
Princípio da individualização e princípio da mediação.
Os princípios de mediação atuam como instrumentos fundamentais para a atuação das práticas de avaliação, onde a competência, a autonomia dos processos, confidencialidade e o respeito as leis vigentes são a base para o processo. Logo, a alternativa A está correta.
Os princípios de mediação atuam nas práticas escolares a partir da fundamentação das atividades dentro da educação, que, no Brasil tem respaldo da Lei de Diretrizes Básicas.
Um ponto que estabelece as alternativas B e C como incorretas são o fato dos princípios de teorização e de negatividade não se alinharem ao enunciado apresentado, a partir da garantia do desenvolvimento pleno das crianças.
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