A: Cinco termos estudados nos materiais e seus respectivos conceitos. Os conceitos devem ser a interpretação do que você estudou, não serão aceitos conceitos literais.
B: O problema da alfabetização apontado por Ferreiro e Teberosky (1979) no material de estudo Psicogênese da língua escrita: O que é? Como intervir em cada uma das hipóteses? Uma conversa entre professores, pág. 48.
C: As características do nível pré-silábico e suas hipóteses.
D: As características do nível silábico e suas hipóteses.
E: As características do nível silábico-alfabético e suas hipóteses.
F: As características do nível alfabético e suas hipóteses
Soluções para a tarefa
A alfabetização está dividida em: nível pré-silábico, nível silábico, nível silábico alfabético e nível alfabético.
O nível pré-silábico é aquele no qual a criança ainda não consegue diferenciar as letras dos números e dos sons.
Nessa fase, as crianças se comunicam principalmente por meio das garatujas.
As garatujas consistem em rabiscos que são feitos pelas crianças a fim de representar seus sentimentos e sensações, além de outras atitudes que os pequenos desejariam ter feito.
Esses desenhos são desordenados e a criança não tem consciência de que o risco é o resultado dos movimentos que são realizados pelo lápis.
O nível silábico é marcado pela fase em que a criança consegue entender o que é falado. Nesse momento consegue ter uma noção sobre sílaba.
No nível alfabético a criança consegue compreender os grafemas e os fonemas.
Abraços!