Question

A Batalha do Coronavírus nas escolas e a interpretação de texto

A professora Gilcimar estava revoltada por seu projeto escolar sobre o Novo

Coronavírus ter sido rejeitado. Do alto de seus 62 anos, prestes a se aposentar, pró

Gil apresentou na Reunião de Pais a proposta de que todos os conteúdos de todas

as matérias escolares fossem sobre o vírus. Estudar Matemática analisando

estatísticas e probabilidades de contágio; ver Ciências entendendo a estrutura e

incubação do vírus e formas de se prevenir; analisar em História como a

propagação de pestes dizimou civilizações no espaço geográfico; ler, relacionar e

produzir textos sobre o noticiário nas aulas de Língua Portuguesa, e por aí

perpassar todas as áreas do conhecimento.

Pró Gil queria mais. Queria que, após uma semana intensa de estudos

multidisciplinares na escola, os estudantes levassem conhecimento para suas

casas, que conversassem com mães, pais, familiares, toda a comunidade,

especialmente os mais idosos. Pró Gil pediu que os pais se mobilizassem e

exigissem do prefeito, do governador e do presidente a distribuição de álcool em

gel e itens de higiene básica. Pró Gil deixou claro que as pessoas que tinham

condições financeiras estavam lidando melhor com a pandemia, mas que os mais

atingidos seriam as pessoas mais pobres.

Gilcimar pediu que as aulas fossem suspensas, mas que as crianças não ficassem

passeando em shoppings. Pediu que a alimentação escolar dos alunos fosse

entregue às famílias toda semana, para que os estudantes continuassem

recebendo ao menos uma alimentação decente durante a interrupção do ano

letivo. Por fim, defendeu que o presidente anunciasse a construção de hospitais

para tratamento dosinfectados. Ao abrir a palavra aos presentes,recebeu algumas

palmas tímidas e uma enxurrada de críticas.

Uma mãe disse que viu o presidente dizer na TV que as pessoas estavam

fantasiando demais. Outra disse que haveria um culto de oração na igreja, onde o

pastor prometeu um óleo ungido para proteger todos os fiéis, que não estava

preocupada porque Jesus era o único caminho da salvação e da vida, seguida de

um amém da maioria das pessoas presentes. O ataque mais duro foi de um pai do

sétimo ano: Disse que a professora era uma louca, que ele já conhecia de outros

momentos, envolvida com essas coisas de sindicato, feminismo, esquerdismo, que

ela estava ali querendo fazer doutrinação ideológica com a comunidade. E que ela

deveria calar a boca, pois se as aulas fossem suspensas, ele não teria com quem

deixar seus filhos. Houve confusão, gritaria e muitos pais acabaram indo embora, a

reunião foi finalizada sem nenhuma deliberação.

Pró Gil chegou em casa arrasada. Tentou mobilizar a sociedade para combater um

vírus que matava pessoas e foi achincalhada. O primeiro desejo foi desistir de tudo.

Mas depois pensou em sua trajetória, e sempre foi assim: perdeu muitos alunos

para o tráfico de drogas, assistiu à disseminação de doenças como a Dengue,

Chikungunha e Zika. Mas teve algumas vitórias, viu muitos alunos se tornarem pessoas fantásticas.Esse era o foco: ajudar as pessoas dispostas a serem ajudadas. Ligou o computador

e começou a preparar a aula do dia seguinte sobre análise sintática. No meio de

uma aula sobre processos de coordenação e subordinação, utilizou trechos de

textos sobre prevenção contra o Novo Coronavírus, seguida de atividade de

redação. O trabalho pela frente era árduo: para combater qualquer doença, era

importante erradicar o vírus da ignorância e o baixo índice de letramento da nossa

sociedade. Em tempos de ódio, repetia um jargão que nunca foi tão óbvio: falta

amor nesse mundo, mas falta, sobretudo, interpretação de texto. Imprimiu o

material por conta própria, colocou na bolsa e aguardou ansiosa a aula do dia

seguinte



1-Por que a professora Gil repetia que falta, sobretudo, interpretação de

texto? Explique.

​

Answer 1

Pois ninguem interpreta que isso que ela fala e necessario para ajudar , mostrando os cuidados para se prevenir , apoio a opiniao dela