A Base Nacional Comum Curricular apresenta, como uma das habilidades a ser desenvolvida no ensino e na aprendizagem da história, a temática da história local e sua interlocução com o patrimônio histórico e cultural.
Assim, para este Desafio, considere a seguinte situação hipotética:
Se você estivesse no lugar desta professora, de que forma explicaria que história, identidade e reconhecimento se inter-relacionam quando se fala dos patrimônios históricos e culturais da cidade?
Soluções para a tarefa
Resposta:
O Patrimônio Cultural deve ser valorizado por todos e sua proteção deve ser pensada para e pelos sujeitos que detém o conhecimento, pois ali se compreende à compreensão do universo sociocultural e da trajetória histórico-temporal em que está inserido.
Resposta:
É possível explicar ao aluno que determinados bens e locais são considerados dignos de patrimonialização por razões culturais, sociais e políticas, que mudam conjunturalmente, ainda que se tenha uma tendência histórica para que haja a valorização daqueles considerados "grandes heróis".
Destacar que isso contribui para que eles (os alunos) não se sintam parte da história narrada por aquele conjunto patrimonial, porque ela está atrelada a uma concepção de que a história se faz pela ação dos "grandes homens". Em outras palavras, sua identidade, entendida como a imagem que a pessoa tem de si e apresenta para os outros, seguiu apartada da história local, assim, os alunos não se sentem sujeitos históricos.