Question

A avaliação tem como função diagnosticar ou levantar dados sobre o desempenho de um determinado agente do processo de ensino e aprendizagem. No entanto, tais instrumentos e práticas levam os profissionais da educação ao constante debate sobre os resultados obtidos neste processo.

A avaliação quantitativa tem a preocupação de comprovar o grau em que os objetivos estabelecidos foram alcançados. Sobre as características do modelo alternativo ou abordagem qualitativa, analise as sentenças a seguir:

I - A objetividade na avaliação qualitativa é sempre relativa, não pode ser o objetivo central ou prioritário.
II - A avaliação qualitativa pode ser pensada como processo tecnicista desvinculado de valores.
III - Pluralidade e flexibilidade metodológicas são dispensáveis na avaliação qualitativa.
IV - Apenas aspectos observáveis do comportamento podem ser objeto de avaliação qualitativa.

Assinale a alternativa CORRETA:

A) Somente a sentença I está correta.
B) Somente a sentença III está correta.
C) Somente a sentença IV está correta.
D) Somente a sentença II está correta.

(Retirada do AVA)

Answer 1

Resposta:

I - A objetividade na avaliação qualitativa é sempre relativa, não pode ser o objetivo central ou prioritário.

Explicação:

Resposta na pag. 84 da disciplina Teoria e Metodologia de Educação Física.

a) A objetividade, tanto na ciência quanto na avaliação, é sempre relativa, por isso não pode ser o objetivo central ou prioritário.