A avaliação pedagógica em educação especial, embora deva caminhar em parceria com a educação comum, possui determinadas especificidades, próprias das condições dos alunos pelos quais se responsabiliza, que nos obriga a um olhar mais apurado para também, mas não exclusivamente, identificar as necessidades específicas do aluno com deficiência proporcionando-lhes os recursos dos quais dependem para acessar o currículo. Considerando o processo de avaliação na educação inclusiva, é CORRETO afirmar que:
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A avaliação na escola inclusiva visa avaliar o aluno por aquilo que ele pode aprender, de forma a valiar suas habilidades e competências e não apenas o que ele sabe exprimir em um papel.
A avaliação da aprendizagem auxilia o professor e ensina o aluno a aprender, uma vez que pode-se avaliar diretamente a competência do aluno e fazer com que ele exprima o que sabe.
A avaliação de aprendizagem é o processo direto de avaliação escolar, o que faz com que o aluno possa fixar o assunto, pois ele será cobrado pelo conhecimento que possui.
Esse processo auxilia o professor e faz com que o aluno aprenda simultaneamente.
Bons estudos!
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Resposta:
a avaliação de todos os alunos deve ser processual.
Explicação:
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