A avaliação é um processo essencial para o ensino e aprendizagem, pols, serve tanto ao propósito de verificar a aprendizagem como de
replanejar as ações pedagógicas, buscando-se novas formas de trabalhar com o conhecimento que ainda não fol, efetivamente, Internalizados
pelos estudantes. Assim, a avaliação deve ser continua e processual, inserindo-se na perspectiva formativa. A avaliação formativa está
relacionada às práticas diárias e se integra na relação entre professor, aluno e aprendizagem.
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.
1- A avaliação formativa requer que o desenvolvimento do currículo seja permeado pelas interações sociais, exigindo do professor um papel
essencial na articulação de propostas que fomentem a interação entre ele e a coletividade da turma e com cada aluno, além da interação
entre os próprios alunos.
PORQUE
II- A avaliação assume seu caráter formativo em contextos Interativos, nos quals o aluno toma consciência e se auto-avalia em relação aquilo
que alcançou em suas aprendizagens, em uma relação dialética consigo, com o professor e com os colegas, ou seja, em um contexto proativo
de interação social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Soluções para a tarefa
Resposta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Explicação:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Como pode ser observado nas colocações do capítulo 3 do livro da disciplina, a avaliação formativa requer que o desenvolvimento do currículo seja permeado pelas interações sociais, exigindo do professor um papel essencial na articulação de propostas que fomentem a interação entre ele e a coletividade da turma e com cada aluno, além da interação entre os próprios alunos. Isso porque a avaliação assume seu caráter formativo em contextos interativos, nos quais o aluno toma consciência e se auto-avalia em relação àquilo que alcançou em suas aprendizagens, em uma relação dialética consigo, com o professor e com os colegas, ou seja, em um contexto proativo de interação social. Fernandes (2008, p.354) afirma que a essencialidade no papel do professor em relação às interações sociais no desenvolvimento do currículo. Para o autor, “o professor deverá ter um papel essencial no desenvolvimento da interacção com todos e com cada um dos alunos e entre os próprios alunos, pois a avaliação só pode assumir a sua natureza formativa num contexto interactivo. A auto-avaliação e a consciência dos alunos acerca do seu estado relativamente às finalidades a alcançar no domínio das aprendizagens, desenvolvem-se precisamente em contextos dinâmicos de interacção social” (FERNANDES, Domingos. Para uma teoria da avaliação no domínio das aprendizagens. Estudos em Avaliação Educacional, v. 19, n. 41, p. 347, 2008).
Alternativa correta. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A avaliação formativa tem se mostrado uma das principais formas de avaliação no cenário atual, pelo fato de promover o protagonismo e autonomia dos alunos, resultando em melhores desempenhos.
Com isso, este modelo avaliativo promove o entendimento sobre os pontos fracos dos alunos, através de feedback promovidos pelos orientadores, de forma a garantir uma formação mais integral e eficiente.