A avaliação é reconhecida como um dos momentos mais complexos do processo de ensino-aprendizagem. Com vistas à avaliação formativa proposta em seu material didático, leia o texto abaixo, avalie as alternativas que o seguem e assinale a correta.
A necessidade e os bons usos da avaliação
Baseado em: WEISZ, T; SANCHES, A. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática. Disponível em: . Acesso em: 3 out. 2016.
ALTERNATIVAS
Segundo o texto, para delinear as aulas com suas novas turmas pela avaliação diagnóstica, o professor vai buscar os conhecimentos prévios do aluno. Para tanto, este professor precisa buscar os conteúdos escolares já trabalhados com estes alunos anteriormente em sua disciplina.
Conforme o 3º parágrafo, Telma Weisz e Ana Sanches são contrárias à avaliação diagnóstica.
Os parágrafos 3º e 4º estão em situação de contradição com o 5º.
O último parágrafo mostra que, segundo as concepções de ensino do professor, a "cola" pode ser proibida ou bem vinda. É proibida quando se quer avaliar o que o aluno sabe; porém, a cola é oportuna quando o objetivo é a aprendizagem, ou seja, parte do processo escolar em que a circulação e a troca de informações entre alunos é desejável e necessária.
No excerto: "intercâmbio entre ignorantes", a situação descrita refere-se às situações de trocas de informações entre os alunos (os ignorantes). Este é o posicionamento das autoras, elas são contrárias ao contexto de troca de informações entre quem não sabe o conteúdo.
Soluções para a tarefa
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na minha interpretação e a letra A
milajlv:
Com certeza é essa/;O último parágrafo mostra que, segundo as concepções de ensino do professor, a "cola" pode ser proibida ou bem vinda. É proibida quando se quer avaliar o que o aluno sabe; porém, a cola é oportuna quando o objetivo é a aprendizagem, ou seja, parte do processo escolar em que a circulação e a troca de informações entre alunos é desejável e necessária.
Creio que seja a letra D
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Assinalei a alternativa A, mas fiquei na dúvida em relação a letra D.
Creio que seja a letra D
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