A avaliação [...] deve ser promovida como um processo de caráter essencialmente pedagógico. Não se trata apenas de conhecer o estado da arte, mas também de construir. [...] há que reconhecer as formas e a qualidade das relações na instituição, mas também construir as articulações, integrar as ações em malhas mais amplas de sentido, relacionar as estruturas internas aos sistemas alargados da comunidade institucional e da sociedade. (DIAS SOBRINHO, 2000, p. 61)
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c ) A avaliação institucional (ou interna).
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b ) A Prova Brasil (Anresc).
c ) A avaliação institucional (ou interna).
d ) A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA).
e ) A avaliação externa.