A avaliação da aprendizagem se consolida a partir da concepção do professor construída ao longo da sua tragetoria de vida. Assim sendo quando a pratica avaliativa tem o viés da classificação prevalece a atenção do professor para:
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A avaliação classificatória é utilizada para o professor organizar os alunos e os resultados de modo a priorizar o maior e desqualificar o menor/não alcançado.
O processo de avaliação democrático deve auxiliar no desenvolvimento cognitivo do aluno, o incluindo e não o diferenciando dos demais.
Deste modo, é importante que o método de avaliação democrática esteja sempre em proximidade com as escolas novas e os novos métodos de didática, onde o professor apresenta o conteúdo e o aluno o assimila, não sendo mais o educador o pilar principal na transmissão, devendo o aluno está inteirado nesse processo.
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