A avaliação da aprendizagem para a maioria dos Psicólogos Educacionais e também teóricos da educação deve ser entendida não como uma forma de punição do aluno, mas sim como,
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Alternativas:
a. uma análise para o diagnóstico do que e como estão aprendendo.
b. um método para o diagnóstico do que e como estão aprendendo.
c. um meio para o diagnóstico do que e como estão aprendendo.
d. uma observação para o diagnóstico do que e como estão aprendendo.
e. um instrumento para o diagnóstico do que e como estão aprendendo
RESPOSTA:
Analisando a questão acima podemos afirmar a letra E.
A avaliação de aprendizagem funciona como instrumento para o diagnóstico do que e como estão aprendendo, tal como servir como base para a indicação de possíveis mudanças no processo de ensino x aprendizado em uma determinada sala ou grupo de alunos.
a. uma análise para o diagnóstico do que e como estão aprendendo.
b. um método para o diagnóstico do que e como estão aprendendo.
c. um meio para o diagnóstico do que e como estão aprendendo.
d. uma observação para o diagnóstico do que e como estão aprendendo.
e. um instrumento para o diagnóstico do que e como estão aprendendo
RESPOSTA:
Analisando a questão acima podemos afirmar a letra E.
A avaliação de aprendizagem funciona como instrumento para o diagnóstico do que e como estão aprendendo, tal como servir como base para a indicação de possíveis mudanças no processo de ensino x aprendizado em uma determinada sala ou grupo de alunos.
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