a atuação do pedagogo em espaços não-escolares é dificultada pelo entendimento de sua função. para libâneo (2002), reduzir a ação pedagógica à docência é produzir um reducionismo conceitual, um estreitamento do conceito da pedagogia. libâneo, josé carlos. pedagogia e pedagogos, para quê? são paulo: 5. ed. são paulo: cortez, 2002. assim, considerando as dificuldades da atuação do pedagogo em espaços não-escolares, analise as afirmações abaixo. i. dificuldade dos profissionais em visualizar possibilidades de atuação em espaços inerentes à escola. ii. delimitação de atuação restrita ao ambiente escolar. iii. desvalorização do profissional. iv. motivação e valorização no ambiente de trabalho.
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Resposta:
ii. delimitação de atuação restrita ao ambiente escolar.
iii. desvalorização do profissional.
iv. motivação e valorização no ambiente de trabalho.
Espero ter ajudado!! ;-)
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