"A associação entre o cotidiano e a história de vida dos alunos possibilita contextualizar essa vivência em uma vida em sociedade e articular a história coletiva. Uma articulação dessa natureza requer uma concepção de cotidiano que não se apresente como mera motivação para o estudo do passado selecionando as experiências amorosas de reis e rainhas ou o dia a dia de pessoas comuns ou famosas pautadas por meras descrições curiosas ou desligadas do contexto social da existência desses indivíduos." (BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004, p.164.).
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Boa tarde, Oto!
É necessário observar e atender as demandas do cotidiano. Trabalhar o que é relevante para o aluno e não, necessariamente, para o sistema que exige uma preparação padronizada, para o mercado de trabalho.
Um abraço!
É necessário observar e atender as demandas do cotidiano. Trabalhar o que é relevante para o aluno e não, necessariamente, para o sistema que exige uma preparação padronizada, para o mercado de trabalho.
Um abraço!
lukaras:
A historia de vida e a historia do cotidiano devem ser entendidas como estrategias que articulam as tramas cotidianas às organizacoes mais amplas da sociedade, da economia , do Estado.
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