A aprendizagem significativa no ensino de Ciências implica no entendimento de que o estudante aprende conteúdos científicos escolares quando lhes atribui significados. Isso põe o processo de construção de significados como elemento central do processo de ensino e aprendizagem. Sendo assim, analise as afirmativas sobre como o estudante constrói significados: I. O estudante estabelece relações significativas entre o que já sabe e o conhecimento específico a ser ensinado, dependendo da organização dos conteúdos. II. O estudante é o responsável final pela aprendizagem ao atribuir sentido e significado aos conteúdos científicos escolares. III. O professor é quem determina as estratégias que possibilitam maior ou menor grau de generalização e especificidade dos significados construídos pelo estudante. IV. O estudante constrói significados cada vez que estabelece relações substantivas e não arbitrárias entre o que já conhece e o que aprende de novo. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: I, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV
Soluções para a tarefa
O foco da aprendizagem significativa passa pelo entendimento do conhecimento, e não pela sua memorização. Identificamos a alternativa correta como a número 5) I, II, III e IV.
Aprendizagem significativa
Uma aprendizagem significativa resulta da prática de integração de conhecimentos de maneira substantiva, mediante os saberes já existentes.
Assim, para que ocorra uma aprendizagem, é importante o uso de materiais significativos e a disposição de aquisição de novos saberes deve existir no aluno, agregando a estes novos significados.
Atribuir significado pode ajudar no processo de aprendizagem, onde os conhecimentos anteriores são unidos a conhecimentos recentes. Assim, fica claro que o sistema de aprendizagem apresenta um caráter contínuo e evolutivo.
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