A ação educativa é capaz de transformar os hábitos e práticas que poderiam tornar vulneráveis as famílias, para adotar novas práticas promotoras de saúde. Nesse sentido, os profissionais da saúde constituem-se em agentes de transformação e facilitação do processo educacional no campo da saúde, tendo em vista que mudanças desse tipo requerem o empenho de processos educacionais combinados ao acompanhamento da saúde das famílias. Segundo CECIM, a formação e desenvolvimento dos trabalhadores de saúde têm como desafio: I. não dicotomizar a atenção individual da atenção coletiva, as doenças e adoecimentos da vigilância da saúde; a qualidade de vida (biologia) do andar da vida (produção subjetiva). II. não fragmentar os grupos de trabalhadores (da gestão, da atenção e da vigilância); não perder o conceito de atenção integral à saúde e realizar o trabalho educativo junto à população. III. aceitar que há incerteza na definição dos papéis profissionais, onde há alternância de saberes e práticas de cada núcleo constituído das profissões de saúde e do campo da atenção integral à saúde. Qual dos pressupostos estabelecidos por CECIM adequa-se ao projeto de ação educativa na saúde?
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Acredito que sja a numero II, parece ser mais proximo da verdadeira, sempre foi a visão das secretarias, a educação da saúde na população e com ela.
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Resposta:
Todas as alternativas estão corretas
Explicação:
De acordo com (Cecim et al, 2003)
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