A abordagem histórico-cultural concebe que a aprendizagem é impulsionadora dos processos de desenvolvimento psicológicos tipicamente humanos considerando que, aquilo que foi adquirido por meio da relação entre os indivíduos em uma dada cultura, torna-se, em certo momento, uma capacidade do próprio sujeito, que, após internalizá-la, será capaz de utilizá-la de forma mais elaborada que a anterior. Braga, i. S. ; rossi, t. M. De f. Desenvolvimento da criança com o espectro de autismo na abordagem histórico-cultural de vygotsky. Educação: saberes e prática, v. 1, n. 1, p. 32-52, 2016. Acerca dos conceitos propostos na abordagem histórico-cultural, leia as afirmações abaixo: i. ocorre alternância entre períodos longos de crise e períodos estáveis, e cada um deles exige reestruturação das necessidades. Ii. Não significa que é o processo mais importante, entretanto, a maturação biológica se apresenta como fundamental. Iii. A mediação se faz fundamental na organização do processo de formação das funções psicológicas superiores. Iv. Esta teoria é resultado da interação de três planos genéticos: a microgênese, a filogênese e a sociogênese. As afirmações i, ii, iii e iv são, respectivamente:
Soluções para a tarefa
Resposta:
F, V, V, F
Explicação:
I. FALSA. Ocorre alternância entre períodos longos de crise e períodos estáveis, e cada um deles exige reestruturação das necessidades.
Explicação: Vygotsky (1996) explica que o desenvolvimento psicológico caracteriza-se por uma alternância entre períodos parcialmente estáveis e longos, com períodos curtos de crise.
II. VERDADEIRA. Não significa que é o processo mais importante, entretanto, a maturação biológica se apresenta como fundamental.
A abordagem Histórico-Cultural compreende que a maturação biológica tem um papel fundamental no processo de desenvolvimento, mas não consiste na sua totalidade, pois as transformações mais significativas na estruturação do desenvolvimento próprio do ser humano encontram-se mais na Psicologia do que na Biologia, ou seja, nas “[...] circunstâncias histórico-culturais e as peculiaridades da história e das experiências de cada sujeito.
III. VERDADEIRA. A mediação se faz fundamental na organização do processo de formação das funções psicológicas superiores.
IV. FALSA. Esta teoria é resultado da interação de três planos genéticos: a microgênese, a filogênese e a sociogênese.
EXPLICAÇÃO: apresenta a visão da Teoria-Histórico Cultural de Desenvolvimento em quatro etapas. A Filogênese é entendida como aquelas determinações biológicas próprias da espécie humana, que apresentam devida homogeneidade entre os sujeitos que estão em uma certa etapa da vida pessoal. História da espécie. A Ontogênese é compreendida como a história do próprio indivíduo, desde a concepção, suas transformações durante a vida, até a morte. História do sujeito. A Sociogênese apresenta uma devida homogeneidade entre os sujeitos que convivem na mesma cultura, em um grupo social específico, num mesmo tempo histórico. História do grupo cultural. E a Microgênese apresenta elementos idiossincráticos que possibilitam que o desenvolvimento psicológico do sujeito seja algo singular, não acontecendo do mesmo jeito em pessoas diferentes. História da formação de cada processo psicológico específico em curto prazo, bem como das experiências vividas pelo indivíduo.