8. A literatura na área de surdez deixa um questionamento: é
possível o surdo aprender, recebendo instrução a partir de
uma língua oral-auditiva que, para ele, é uma segunda
língua? A didática cultural rompe com o modelo ouvinte de
educação rim, na contemporaneidade, a didática segue
diferen essupostos e paradigmas com base em várias
teorias, bradando atividades e práticas docentes adequadas
para cada campo ou área de atuação. Sobre o exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falan
Soluções para a tarefa
Resposta:possível o surdo aprender, recebendo instrução a partir de
uma língua oral-auditiva que, para ele, é uma segunda
língua.
Fale sempre devagar, mas com naturalidade. ...
Fale de frente pra ele. ...
O volume da voz deve ser de acordo com a perda de audição da pessoa. ...
Surdo sinalizado geralmente lê os lábios pelo menos um pouquinho.
(Essas são algumas técnicas.)
Explicação: espero ter ajudado.
Resposta: A) V-V-V-F.
Explicação:
A literatura na área de surdez deixa um questionamento: é possível o surdo aprender, recebendo instrução a partir de uma língua oral-auditiva que, para ele, é uma segunda língua? A didática cultural rompe com o modelo ouvinte de educação. Assim, na contemporaneidade, a didática segue diferentes pressupostos e paradigmas com base em várias teorias, bradando atividades e práticas docentes adequadas para cada campo ou área de atuação. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A didática cultural questiona as práticas normalizadoras ouvintes.
( ) A didática cultural questiona quem é o sujeito surdo.
( ) A didática cultural questiona quem deve elaborar o currículo e a didática dos surdos.
( ) A didática cultural questiona as práticas normalizadoras ouvintes e não quem é o sujeito surdo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - V - F.
B) V - F - F - F.
C) F - F - F - V.
D) V - F - V - V.