Question

7) O jogador A ganhou 300 pontos, na 1ª rodada, e perdeu 400 pontos, na 2ª rodada. A sentença matemática correspondente à situação é: *
A) 300 + (+ 400) = 300 + 400 = 700

B) - 300 + (– 400) = – 300 – 400 = – 700

C) 300 - (-400) = 300 + 400 = 700

D) 300 + (– 400) = 300 + 400 = – 100


8) em uma cidade do alasca,o termometro marcou -15 graus pela manha, se a temperatura descer mais 7°C , o termometro vai marcar:
A) -22°C.
B) -2°C.
C) 2°C.
D) 22°C

9) Para determinarmos todos os múltiplos de 3, multiplicamos cada elemento de N = 0,1,2,3,4,5,...])por 3. Podemos representar os múltiplos 3 por
M(3) = 0,3,6,9,12,15...}
Considerando o exemplo acima, qual das opções representa os múltiplos de 5?
A) 0,1,2,3,4,5...}
B) 0,2,4,6,8,10...}
C) 0,5,10,15,20,25...}
D) 0,6,12,18,24,30...}

11) Carla comprou um pacote de 32 bombons e tentou repartir em saquinhos com 5 bombons cada um, mas sobraram 2 bombons. então ela tentou repartir em saquinhos com 4 bombons cada um e conseguiu montar 8 saquinhos, sem sobras ​
Podemos concluir que :
A) 32 É MÚLTIPLO DE 4.
B) 32 É MÚLTIPLODE 5.
C) 32 É DIVISIVEL POR 5
D) 5 É MÚLTIPLO DE 2.

12) Numa conta bancária, Rose tinha o saldo de
R$ 500,00. Precisou fazer uma retirada para
pagar uma conta de energia elétrica no valor de
R$ 120,00. Após a retirada, qual o saldo na
conta de Rose?
faça tbm o cálculo!!! e marque a resposta correta.
(A) R$ 120,00
(B) R$ 250,00
(C) R$ 380,00
(D) R$ 520,00

Answer 1

7- D) 300 + (– 400) = 300 – 400 = – 100

8- A) -22°C.

(-15) - 7 = -22

9- C) 0,5,10,15,20,25...}

5 x 1 = 5

5 x 2 = 10

5 x 3 = 15

11- A) 32 É MÚLTIPLO DE 4.

4 x 8 = 32

12- C) R$ 380,00

500 - 120 = R$380,00

Answer 2

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$\rm\large\green{\boxed{ \ \ \ \red{ 7) }\ \blue{ N.D.O. } \ \ \ }}$

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$\rm\large\green{\boxed{ \ \ \ \red{ 8) }\ \orange{ A) }\ \blue{ -22^{\circ}C } \ \ \ }}$

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$\rm\large\green{\boxed{ \ \ \ \red{ 9) }\ \orange{ C) }\ \blue{ 0,5,10,15,20,25...\} } \ \ \ }}$

.

$\rm\large\green{\boxed{ \ \ \ \red{ 11) }\ \orange{ A)  }\ \blue{ 32\ \acute{E}\ M\acute{U}LTIPLO\ DE\ 4.} \ \ \ }}$

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$\rm\large\green{\boxed{ \ \ \ \red{ 12) }\ \orange{ C) }\ \blue{ R\ 380,00 } \ \ \ }}$

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$\bf\large\green{\underline{\qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad}}$

$\green{\rm\underline{EXPLICAC_{\!\!\!,}\tilde{A}O\ PASSO{-}A{-}PASSO\ \ \ }}$✍

❄☃ $\sf(\gray{+}\ \red{cores}\ \blue{com}\ \pink{o}\ \orange{App}\ \green{Brainly})$ ☘☀

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☺lá novamente, Sincera, como tens passado estes últimos dias⁉ Espero que bem❗

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☔ Analisando os últimos exercícios que você postou me parece que você precisa otimizar duas habilidades especificamente:

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➡ Modelagem de problemas. Este é o nome que damos para a tradução de um problema real, descrito por uma linguagem comum (no nosso caso o  português) para uma outra linguagem: a linguagem algébrica. Modelar um problema é traduzir do português para a matemática. Isso é uma habilidade fundamental para a resolução de qualquer problema. Atente-se à isso.

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➡ Associação entre valores negativos. Podemos trabalhar com números negativos de duas formas: a subtração de uma quantidade de um todo (ex. tenho 5 laranjas e como duas, quantas sobram? 5 - 2 = 3) ou a associação de um termo positivo com um negativo (ex. meu time ganhou o jogo da semana passada por 5 a 0 mas perdeu hoje de 2 a 0, qual é o saldo de gols atualizado? 5 + (-2) = 3). Veja que em ambos os casos o resultado será o mesmo mas a estrutura de um condiz mais com o que está acontecendo na realidade do que outra. Atente-se à isso.

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$\bf\large\red{\underline{\qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad}}$

7)$\bf\large\red{\underline{\qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \quad}}$✍

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$\large\gray{\boxed{\rm\blue{ (300) + (-400) }}}$

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➡ $\sf \large \blue{ 300 + (-400) = 300 - 400 = -100 }$

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❌ Apesar da opção D) se aproximar desta sentença observe que a segunda conta diz 300 + 400 quando na verdade deveria ser 300 - 400, ou seja, não corresponde à manipulação algébrica correta. ❌

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$\rm\large\green{\boxed{ \ \ \ \red{ 7) }\ \blue{ N.D.O. } \ \ \ }}$ ✅

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8)$\bf\large\red{\underline{\qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \quad}}$✍

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$\large\gray{\boxed{\rm\blue{ (-15) - 7 }}}$

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➡ $\sf \large \blue{ -15 - 7 = (-1) \cdot (15 + 7) = (-1) \cdot 22 = -22 }$

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$\rm\large\green{\boxed{ \ \ \ \red{ 8) }\ \orange{ A) }\ \blue{ -22^{\circ}C } \ \ \ }}$ ✅

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9)$\bf\large\red{\underline{\qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \quad}}$✍

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$\large\gray{\boxed{\rm\blue{ M(5) = 5 \cdot [0, 1, 2, 3...] }}}$

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➡ $\sf \large \blue{ 5 \cdot [0, 1, 2, 3...] = [0, 5, 10, 15...] }$

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$\rm\large\green{\boxed{ \ \ \ \red{ 9) }\ \orange{ C) }\ \blue{ 0,5,10,15,20,25...\} } \ \ \ }}$ ✅

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11)$\bf\large\red{\underline{\qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \quad}}$✍

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☔ Pela definição de números múltiplos temos que um número qualquer P dividido por um número qualquer Q terá resto zero se e somente se P for um múltiplo de Q de forma que possa ser escrito como P = Q * n (sendo n um número inteiro qualquer)

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$\rm\large\red{\boxed{\pink{\boxed{\begin{array}{rcl} & & \\ & \orange{ \dfrac{P}{Q} = \dfrac{Q \cdot n}{Q} = n \cdot \dfrac{Q}{Q} = n } & \\ & & \\ \end{array}}}}}$

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☔ Portanto temos que

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➡ $\sf \large \blue{ \dfrac{32}{4} = \dfrac{4 \cdot 8}{4} = 8 \cdot \dfrac{4}{4} = 8 }$

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$\rm\large\green{\boxed{ \ \ \ \red{ 11) }\ \orange{ A)  }\ \blue{ 32\ \acute{E}\ M\acute{U}LTIPLO\ DE\ 4.} \ \ \ }}$ ✅

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12)$\bf\large\red{\underline{\qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \quad}}$✍

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$\large\gray{\boxed{\rm\blue{ 500 - 120 }}}$

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➡ $\sf \large \blue{ 500 - 120 = 380 }$

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$\rm\large\green{\boxed{ \ \ \ \red{ 12) }\ \orange{ C) }\ \blue{ R\ 380,00 } \ \ \ }}$ ✅

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$\bf\large\red{\underline{\qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad}}$☁

☕ $\bf\large\blue{Bons\ estudos.}$

($\orange{D\acute{u}vidas\ nos\ coment\acute{a}rios}$) ☄

$\bf\large\red{\underline{\qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \quad }}\LaTeX$✍

❄☃ $\sf(\gray{+}\ \red{cores}\ \blue{com}\ \pink{o}\ \orange{App}\ \green{Brainly})$ ☘☀

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$\large\textit{"Absque\ sudore\ et\ labore}$

$\large\textit{nullum\ opus\ perfectum\ est."}$