Question

6. Uma professora do Ensino Fundamental fez a seguinte afirmação: "Para nós, professores, a avaliação não pode ser um meio de aprovar
ou desaprovar a aprendizagem dos alunos, ou julgar resultados". Isso sugere que:

a. O compromisso da avaliação é com a aprendizagem dos alunos e sua formação plena.
b. A avaliação é um instrumento de mensuração da qualidade da escola.
c. A finalidade principal da avaliação é verificar a qualidade do ensino.
d. Os professores têm a responsabilidade pela aprovação ou reprovação dos alunos.


7. Considerando a trajetória da avaliação da aprendizagem no Brasil, é correto afirmar que:

a. A avaliação da aprendizagem foi determinada pela herança inglesa, com ênfase nas medidas educacionais, permanecendo
inalteradas até os dias de hoje.
b. Está em construção uma abordagem de avaliação como ação sociopolítica emancipadora, abrindo um novo caminho para a
superação da abordagem tecnicista de avaliação.
c. Sua história foi marcada pelo caráter participativo emancipador das gestões educacionais.
d. A avaliação da aprendizagem superou o tecnicismo e reafirmou-se como práxis emancipadora a partir dos anos 1950.


8. Uma questão indispensável, ao se refletir sobre ética e ensino, é:

a. Em que local devem ser realizadas as reuniões e os debates do conselho da escola?
b. Quais os teóricos que fundamentarão os grupos de estudo para a elaboração do currículo?
c. Como conseguir recursos econômicos para a escola?
d. Como recriar a escola numa perspectiva democrática?


9. Assinale a alternativa que apresenta uma proposta de avaliação somativa?

a. Coloca a avaliação a serviço da aprendizagem dos alunos, construindo o diálogo e a cooperação.
b. Considera os erros e os obstáculos como ocasiões de aprendizagem.
c. Congrega os pais como parceiros do processo avaliativo, procurando não lhes impor um dado padrão preestabelecido sem a
participação destes.
d. Destina-se a uma mensuração objetiva, geralmente atribuída em notas.

10. Por que a avaliação é uma importante estratégia de gestão educacional?

a. Porque a avaliação pode ser usada para orientar a elaboração de políticas, projetos e propostas educacionais, entre outras
ações.
b. Porque as gestões educacionais utilizam os resultados do processo de avaliação para identificarem as melhores escolas.
c. Porque a avaliação educacional é uma política utilizada pelos gestores para determinar as camadas populares.
d. Porque o governo cria sistemas de avaliação para garantir a democratização das escolas e a formação de seus educadores,
bem como a participação das famílias e das comunidades.

Answer 1

Questão 6- Letra "A"
Questão 7- Letra "A"
Questão 8- Letra "D"
Questão 9- Letra "B"
Questão 10- Letra "D"