Question

5)
Segundo Kátia Stocco Smole, em seu livro "A Matemática na Educação Infantil: a teoria das inteligências múltiplas na prática escolar" (2000, p.72), "[...] se um determinado material usado em aulas de matemática estiver adequado às necessidades de desenvolvimento da criança, as situações-problema colocadas a ela, enquanto manipula esse material, fazem com que haja interesse e sentimento de desafio na busca por diferentes soluções aos problemas propostos".

Considerando a estratégia da resolução de problemas e suas principais características voltadas à Educação Infantil, analise as seguintes afirmações, classificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) Nos problemas chamados de padrão, as crianças são levadas a desenvolver uma estratégia de resolução própria, sendo necessário combinar seus conhecimentos prévios com o intuito de "atacar" a situação, encontrando a sua resposta.

( ) Tradicionalmente, os problemas que são apresentados às crianças no contexto da Educação Infantil são do tipo padrão, sendo que sua resolução está associada à aplicação imediata de algum algoritmo já conhecido pelo aluno.

( ) As tarefas matemáticas tradicionais que são aplicadas no contexto da Educação Infantil podem reduzir a ação do aluno a responder questões, culminando em uma busca frenética para encontrar a sentença matemática, satisfazendo as expectativas do professor.

De acordo com o tema apresentado, assinale a alternativa que indica todas as classificações corretamente, considerando a ordem na qual as afirmações foram apresentadas:

Alternativas:

a)
F – V – F.

b)
F – V – V.

c)
V – V – F.

d)
V – F – V.

e)
V – F – F.

Answer 1

Olá!


A alternativa A é a que melhor se aplica como correta. F – V – F. 


Partindo deste ponto, é interessante notar a incoerência na primeira e última alternativa, visto que a resolução é introduzida pelo professor, de modo a ensinar essas crianças a trabalhar as questões apresentadas.

Além disso, a redução das questões só implicará na perda da atividade em relação aos exercícios, dificultando a prática e não satisfazendo o que o professor apresentou.

Até a próxima.