5)Atualmente, o conceito mais central da didática, em boa parte das teorias, é ver o ensino como atividade de mediação para promover o encontro formativo, educativo, entre o aluno e a matéria de ensino, explicitando o vínculo entre teoria do ensino e teoria do conhecimento.
Segundo Karl Stocker, pedagogo alemão, "o processo didático (...) tem seu centro no encontro formativo do aluno com a matéria de ensino".
STOCKER, Karl. Princípios de Didáctica moderna. Buenos Aires: Kapeslusz, 1964.
Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A didática é uma disciplina de segregação, articulando numa teoria geral de ensino as várias ciências da educação e rompendo com as metodologias específicas das disciplinas curriculares.
PORQUE
II. Combina-se o que é geral, elementar, básico, para o ensino de todas as matérias com o que é específico das distintas metodologias.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Soluções para a tarefa
Resposta:
LETRA D - A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
Explicação:
I. A didática é uma disciplina de segregação, articulando numa teoria geral de ensino as várias ciências da educação e rompendo com as metodologias específicas das disciplinas curriculares. (FALSA)
II. Combina-se o que é geral, elementar, básico, para o ensino de todas as matérias com o que é específico das distintas metodologias. (VERDADEIRA)
Resposta:
1)O cotidiano da escola é muito mais abrangente do que aquilo que se passa na sala de aula, um docente preocupado com a participação dos estudantes dispõe de instrumentos e estratégias para garantir a participação de todos. Uma maneira de incluir os alunos na gestão do cotidiano é compartilhar a rotina, o planejamento e o plano de trabalho diário.
sto posto, assinale a alternativa correta, considerando a participação dos alunos no cotidiano escolar.
e)Os alunos devem estar conscientemente inseridos em momentos, atividades e tarefas diárias, compreendendo o sentido das tarefas propostas e o trabalho de cada um. CORRETA
2)A concepção atual de livro didático deve ser adequada para responder às exigências apresentadas pelo contexto educacional contemporâneo, marcado pela afirmação da diversidade e flexibilidade das formas de organização escolar, originadas pela necessidade de atender aos diferentes interesses e expectativas gerados por fatores de ordem cultural, social e regional.
Segundo Tagliani (2011), em uma perspectiva sócio histórica e cultural, o livro didático pode ser considerado um instrumento que organiza os objetos de ensino considerados necessários para satisfazer as necessidades de ensino e aprendizagem, em diferentes contextos.
TAGLIANI, Dulce Cassol. O livro didático como instrumento mediador no processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa: a produção de textos. RBLA, Belo Horizonte, v. 11, n. 1, p. 135-148, 2011.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
I. O livro didático é um suporte importante para o processo de ensino e aprendizagem e seu uso também precisa ser orientado.
II. O livro didático pode ser visto como um enunciado que constitui um elo na cadeia de comunicação verbal entre professor e aluno.
III. A análise das interações que constituem o uso do livro didático inibe a compreensão do processo de ensino e aprendizagem.
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirma em:
e)II e III, apenas. CORRETA
3)A avaliação da aprendizagem é um processo mediador na construção do currículo e se encontra intimamente relacionada à gestão da aprendizagem dos alunos. Caso o estímulo dado aos alunos seja apenas a memorização quanto aos componentes curriculares, o aprendizado não será expressivo.
Por mais intrigante que seja a nova informação exposta pelo docente, ela só será significativa para o aluno caso ele
b)notar a importância do professor enquanto detentor dos conhecimentos que são transmitidos. CORRETA
4)Uma gestão de sala de aula apropriada, é aquela que garante o acolhimento dos alunos nas dificuldades e faz com que os alunos assimilem os erros como parte do processo de aprender.
"Logo, a virtude do erro, na visão psicopedagógica, está na possibilidade de constituir-se em fonte de crescimento, para alunos e professores, uma vez que permite o reconhecimento de sua origem e dos procedimentos e mecanismos que o produziram".
SILVA, Eleonora Maria Diniz da. A Virtude do Erro: uma visão construtiva da avaliação. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 19, n. 39, jan./abr. 2008, p. 91-113.
Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Na perspectiva construtivista, o erro revela, para aquele que aprende, a inadequação de seus esquemas e evidencia a necessidade da construção de outros e/ou a reformulação daqueles previamente existentes.
PORQUE
II. Esse enfoque leva alunos e professores a serem sujeitos de seus próprios processos de reconstrução do conhecimento.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
erções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. CORRETA
5)Atualmente, o conceito mais central da didática, em boa parte das teorias, é ver o ensino como atividade de mediação para promover o encontro formativo, educativo, entre o aluno e a matéria de ensino, explicitando o vínculo entre teoria do ensino e teoria do conhecimento.
Segundo Karl Stocker, pedagogo alemão, "o processo didático (...) tem seu centro no encontro formativo do aluno com a matéria de ensino".
STOCKER, Karl. Princípios de Didáctica moderna. Buenos Aires: Kapeslusz, 1964.
Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A didática é uma disciplina de segregação, articulando numa teoria geral de ensino as várias ciências da educação e rompendo com as metodologias específicas das disciplinas curriculares.
PORQUE
II. Combina-se o que é geral, elementar, básico, para o ensino de todas as matérias com o que é específico das distintas metodologias.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
d)A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. CORRETA
Explicação:
1 - E
2 - D
3 - A
4 - B
5 - D
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