Question

5)
A Educação Física na escola deve adotar uma forma distinta de ensino e específica para cada tipo de deficiência. Não é possível ensinar um cego da mesma forma que ensinamos um surdo ou um deficiente intelectual, da mesma forma, alunos em cadeiras de rodas também podem e devem usufruir das adaptações oferecidas por esse corpo de conhecimento. Enfim, os conceitos relacionados à Educação Física Adaptada devem ser conhecidos, compreendidos e aplicados para que todos os alunos com deficiência possam ser incluídos de forma adequada em todas as atividades. Diante dessa informação, correlacione as colunas abaixo:

1ª Coluna – Tipo de deficiência:

I. Deficiência Intelectual.

II. Deficiência Física.

III. Deficiência Visual.

IV. Deficiência Auditiva.

V. Síndrome de Down.

2ª Coluna – Estratégia:

(__) Falar sempre de frente para o aluno e falar devagar para permitir leitura labial; demonstrar as atividades; substituir sinais sonoros como apitos por bandeiras ou sinais luminosos.

(__) Evite atividades que possa causar danos a coluna cervical do aluno.

(__) Realizar atividades para desenvolver o domínio da cadeira de rodas, como deslocamentos variados e em diferentes velocidades, giros, empinar para trás, entre outros.

(__) Inicie com atividades simples aumentando o grau de dificuldade gradualmente. Além da instrução verbal, demonstre a atividade.

(__) Antecipar verbalmente as ações para não surpreender ou assustar o aluno; dirigir-se ao aluno chamando-o sempre pelo nome; o educador deve expressar suas emoções através de palavras em vez de gestos ou sorriso.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente:

Alternativas:

a)
V, IV, II, I e III.

b)
III, I, IV, II e V.

c)
II, V, I, IV e III.

d)
I, IV, II, III e V.

e)
IV, V, II, I e III.

6)
Mariana, uma jovem recém-formada no curso de Educação Física foi contratada para trabalhar em uma escola particular, totalmente acessível e inclusiva, na qual 12% dos alunos têm algum tipo de deficiência. Um pouco preocupada com o novo desafio, começou a se inteirar sobre quem eram os alunos com deficiência e quais deficiências eles tinham, assim, poderia estudar a respeito. Na primeira reunião pedagógica, conheceu os professores responsáveis pela Consultoria Colaborativa, que é uma estratégia de inclusão na qual professores especialistas em educação especial prestam serviços de consultoria para os professores regulares. Com relação ao tema, Consultoria Colaborativa, leia e analise as afirmações abaixo:


I. Estratégia inovadora e transformadora de paradigmas, que pode ser muito eficaz no combate à exclusão escolar.

II. Os profissionais oferecem ajuda aos alunos com deficiência e seus familiares na programação e preparação dos planos individuais de ensino, nas escolhas de trabalho e na avaliação.

III. Na Consultoria Colaborativa, a colaboração se dá de forma direta, ou seja, centrada na sala de aula.

IV. Os profissionais de suporte são aqueles que colaboram na formação continuada dos professores, promovem seminários, palestras e encontros.

V. Esta estratégia também é conhecida como co-ensino.

Estão corretas somente as afirmações:

Alternativas:

a)
I, III e IV.

b)
II, IV e V.

c)
III, IV e V.

d)
II, III e V.

e)
I, II e IV.

Answer 1

Resposta:

letra d,não tenho CERTEZA

Answer 2

Resposta:

letra é não tenho certeza